老师：学生；医生：患者()

某患者为毕业班老师,住院后表现烦躁,每天批阅学生作业到很晚,此患者属于: 学生(学号，姓名，年龄)，老师(教师号，姓名，专业)如果一个老师可以教多个学生，那么学生与老师的关系是()。 老师∶学生∶知识 老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，如果你是这个老师，你怎么办 “学生在学校听老师安排，员工在公司听老板安排，病人在医院听医生安排···”等现象在心理学上称为（） 王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。王老师的做法侵犯了学生的（ ）。 教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该() 学生与老师之间 为了更好的了解学生，施老师经常私自翻看学生的日记信件，施老师的行为侵犯了学生的（） 某数学老师写错公式了，学生小声告诉老师，这时老师应() 教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该承担（　　） 学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词 学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词 李老师告诉学生一定要养成观察、记录的习惯。这是老师在培养学生的（） 有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？   患者，男，25岁，患心脏病。有多项阳性体征，主治医生带学生实习，患者拒绝配合，该患者违背的道德义务是（　　）。 老师给学生讲课属于()。 李老师是内科教学老师，针对介入术后患者护理，用实物和幻灯给实习护士讲解护理要点，又带学生到患者床旁进行观察，最后给学生留了两个思考题，要求根据《内科护理学》写出笔记。张老师运用的教学方法不包括 医生：患者() 医生：患者()