（）是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会现象。

在科学文化的特点中，（）是第一位的道德伦理要求。 对科学文化修养与思想道德修养之间的关系认识正确的是（） ①二者相辅相成，相互促进 ②科学文化修养是人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程 ③思想道德修养是人们提高思想道德认识，陶冶思想道德的过程 ④良好的科学文化修养，能促进思想道德修养 ⑤加强思想道德修养，能促进科学文化修养 思想道德修养与科学文化修养的关系怎样？ 专业优势在有德者身上，能够高人一等地造福社会；专业优势在无良者手中，则成了“谋财害命”的捷径。下列对这一观点理解正确的是（）。①思想道德修养比科学文化修养更重要②思想道德修养制约科学文化知识作用的发挥③思想道德修养与科学文化修养是互相促进的④文化知识水平的髙低取决于思想道德水平 活动专业优势在有德者身上，能够高人一等地造福社会；专业优势在无良者手中，则成了“谋财害命”的捷径。下列对这一观点理解正确的是（）①思想道德修养比科学文化修养更重要②思想道德修养制约科学文化知识作用的发挥③思想道德修养与科学文化修养是互相促进的④文化知识水平的高低取决于思想道德水平 小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（） “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。（ ） 小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（） 精神文明分为思想道德方面和教育科学文化方面。 科学文化素质是（）的总称。 人民思想道德和科学文化水平的普遍提高，是国家消亡的精神条件。 教学的任务就是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 一个人进行思想、道德、科学文化、心理审美等自我修养所达到的实践水平或程度是() 一个人进行思想、道德、科学文化、心理审美等自我修养所达到的实践水平或程度是() 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 教学的中心任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 科学文化素质教育 科学文化的内容不包括() 在纳粹德国，德意志科学文化和非德意志科学文化的标准是科学根据种族主义的原则进行的划分。（） 建设社会主义文化强国，关键是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（）