教学效能感的概念来源于美国心理学家（ ）的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括（ ）和（ ）两个成分。

（2015福建）最早提出“自我效能感”这一概念的美国心理学家是()。 首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。 首先提出自我效能感理论的心理学家是()。 首先提出自我效能感理论的心理学家是 首先提出自我效能感理论的心理学家是（　　）。 首先提出自我效能感理论的心理学家是（　　） 首先提出自我效能感理论的心理学家是( )。 最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（） 最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是()。 最早提出自我效能感这一榄念的美国心理学家是 首先提出自我效能感理论的心理学家是奥博苏尔（） 首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔（） 提出动机的自我效能理论的心理学家是（） 提出自我效能感理论的著名心理学（）。 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,最早提出这一概念的是美国心理学家( )。 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是美国心理学家（）。 提出期望理论的美国心理学家（） 著名心理学家（）提出了自我效能感的概念，即指个体对成功地实施达成特定目标所需要行动过程的能力的预测、感知、信心或信念 　　美国心理学家 双因素理论由美国心理学家（）提出