专业技术人员在掌握大量知识的基础上，要在专业技术岗位反复实践运用，才能将书本上的知识转化为自己的知识。具体来说，实践应从哪些方面入手？（）

专业技术人员专业发展要经历（）阶段 专业技术组织是专业技术人员的载体。（） 在专业技术岗位胜任人员的素质模型中，（）是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位的基础素质，是胜任岗位的必要个人条件。 专业技术岗位胜任力是用专业技术行为方式描述出来的专业技术人员需要具备的知识、技能、能力和特质，是专业技术人员能够达到某个专业技术岗位绩效要求的一种状态或综合品质，具有可指导、可观察、可衡量的特征。（） 专业技术人员应当具有丰富的知识，知识面要宽，专业知识要扎实，要能够做到百问不倒。说明专业技术人员应具备的能力是（） 专业技术人员 药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的 专业技术人员专业发展 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 专业技术人员都有专业技术但是没有技术职称。 专业技术人员都有专业技术但是没有技术职称。 只要是掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法的人，就能够被称得上为专业技术人员。 只要是掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法的人，就能够被称得上为专业技术人员。 不能把专业技术人员参加继续教育的情况作为专业技术人员考核、评价、岗位聘用的依据。 创新思维是专业技术人员实现专业技术岗位胜任创新的核心素质。（） 专业技术人员学习积累专业技术岗位工作经验的途径有哪些原则？（） 影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。 专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。 医院药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的（） 岗位知识，是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识，包括接受学校教育、进修，以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。（）