教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。()

教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有{pz_填空}。 中国特定的（）和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色 （）是 政治经济和文化中心 德育内容的深度和广度受制于政治经济。 中国特定的历史环境和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色（） 中国特定的历史环境和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色（） —定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（） —定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。 职业教育必须根据人才培养的规律和职业教育面临的社会政治、经济、文化背景选择最合适的企业文化（） 教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。 ( ) 教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。 一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（） 受教育的权利和机会取决于: 文化|生产力|社会政治经济制度|科学技术 教育决定社会政治经济制度。 教育与社会政治经济同步发展。 教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。 知觉不受个人知识经验和文化背景的影响（） 教育受政治经济制度的影响，因而不会对社会的政治经济产生作用。 世纪的西欧，在社会政治,经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ）。 （）是整个社会的缩影，集政治经济、文化、日常生活于一体