针对（）家长，我们需要主动沟通，积极引导。沟通频率由少到多，沟通时间由短到长

在跨文化交际过程中往往需要“走出去”，积极主动的与人交流沟通（） 在沟通中用得非常多，它能帮助我们去控制沟通的方向（） {技师}提问在沟通中用得非常多，它能帮助我们去控制沟通的（） 爱与家长沟通吗（交流沟通能力）（） 信息沟通过程中开始于需要沟通的主动者，即（） 教师和家长进行沟通是一门学问，也是一门艺术。针对不同特点的家长，应对的方式也应有所不同。以下与家长的沟通方式有可能起到不好的沟通效果的是： 在人际沟通中,沟通的双方都处于积极主动的状态,在沟通过程中发生的不是简单 的信息运动,而是信息的积极交流和理解。这称为人际沟通的（） 造成误解后，我们想办法主动沟通，对方不买账时，我们应： 孩子去上试听课以后，我们需要跟家长先做沟通，沟通包括四个维度，分别是学科特点，产品介绍，孩子学习情况，以及另外哪个维度（） 沟通中我们需要认清对方的底线。 大学生如何提高沟通能力？（ ）①沟通需要渠道；②沟通需要技巧；③沟通需要自信；④沟通需要“深入”。 沟通是以客户的接受度为准，和客户沟通要“三多一少”； 具体三多是（） 下列哪种沟通方式属于积极的沟通（） 教师对家长负责需要（）。 沟通规划是有针对性地确定沟通对象、沟通时间、沟通内容、沟通方式等预案。 在DCPI这四个角色中按照沟通频率排序：从多到少（） 在DCPI这四个角色中按照沟通频率排序：从多到少（） 教师如何与家长沟通? 教师如何与家长沟通 在我们的课程里，家长常用的沟通方式总结为（）种绊脚石。