分工意味着专业化和多样化，其中，与专业化经济相联系的是范围经济利益，与多样化经济相联系的是规模经济利益，二者共同构成集聚经济内涵中不可或缺的两个方面。

农业作业专业化又称为（　　）专业化。 与对象专业化比较工艺专业化的优点有（） 按照分工与专业化发展的顺序，第一种专业化形态是()。 按照分工与专业化发展的顺序，第一种专业化形态是（ ）。   按照分工与专业化发展的顺序，第一种专业化形态是()。 按照分工和专业化发展的顺序，第一种专业化形态是（）。 按照分工和专业化发展的顺序，第一种专业化形态是（ ）。 分工与专业化是同一事物的两个方面，分工是生产过程的（），而专业化是生产“片断”的（） 分工与专业化是同一事物的两个方面，分工是生产过程的（），而专业化是生产“片断”的（）。 农艺过程专业化又可称为（　）专业化。 农业生产专业化具有的类型包括农业生产部门专业化、农业企业专业化和（　　）。 教师的专业化是教师作为专业人员从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理素质等方面从不成熟到比较成熟的发展过程，一生为师即意味着专业化程度很高。（） 矩阵制结构兼具职能专业化和产品专业化的双重特点（） 标准化是专业化分工的产物（） 细分市场模式中，市场专业化就是产品专业化（） 细分市场模式中，市场专业化就是产品专业化。 护理更具专业化，以下哪项不是专业化的目标( ) 最终用户专业化、特定顾客专业化等属于 （）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化 （）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化