案例：<br>葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。<br/>问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议

审美意识一般包括哪些？: 审美感受|审美感受、审美趣味(鉴赏力)、审美观念、审美理想、审美心理等等|审美趣味(鉴赏力)、审美观念、审美理想、审美心理等等 艺术鉴赏实际上是一种审美的再创造活动（） 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（ ） 德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育（） 德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育（） 简述艺术鉴赏的审美效应。 阐释艺术鉴赏的审美过程。 简述艺术鉴赏的审美过程。 在雅各布逊提出的语言沟通六要素基础上,王一川教授提出审美沟通七要素:审美体验、审美鉴赏、审美文本、()、审美符码、审美媒介、() 在雅各布逊提出的语言沟通六要素基础上，王一川教授提出审美沟通七要素：审美体验、审美鉴赏、审美文本、审美语境、审美符码、审美媒介、审美文化（） 艺术鉴赏中的审美距离指的是？（ ） 刘老师在美术鉴赏课中，将河北蔚县的戏剧人物剪纸引入课堂进行教学。这种行为属于（ ）。 艺术鉴赏中的审美标准是？（ ） 艺术鉴赏中的审美体验主要包括？（ ） 案例研究的课堂描述或展示必须是完整的一堂语文课（） 婚礼音乐的审美鉴赏是以下哪个方面（）