美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验~一双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。问题：依据本实验，对儿童的教育应当注意什么？

1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，( )的作用显著。 心理学家塞利格曼在1967年做了一个非常著名的实验，这个实验是（ ?）的形成。 1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”。实验结果说明：在儿童心理发展过程中，（  ）的作用显著。 瑞士儿童心理学家皮亚杰以( )作为依据,把儿童心理发展分为四阶段 1929年美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬楼梯”的实验，实验结果说明在儿童心理发展的过程中（）作用明显 下列心理学家中对儿童心理学进行研究时的年龄范围包括了青春期的心理学家有（　　） 美国心理学家格塞尔做了著名的(),注重研究幼儿发展的年龄特点和发展的顺序。   我国著名心理学家()提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（ ）。 美国心理学家柯尔伯格最著名的认知发展道德理论是（） 根据瑞士儿童心理学家皮亚杰的理论，婴儿认知发展处于哪个阶段（） 创办美国第一个心理学实验室，被称为“儿童研究运动之父”，也是美国“儿童心理学之父”的是（）。 美国著名心理学家施恩（） 格塞尔等人依据实验事实提出的著名儿童心理发展理论是（） 我国著名心理学家林崇德提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。() 关于发展，所有的儿童心理学家都关心两个中心问题：第一，（）第二，（）。 美国著名心理学家罗森塔尔 应当对学生（） 1882年，在对自己孩子进行3年的追踪研究的基础上，撰写并出版了标志着科学儿童心理学诞生的《儿童心理》一书的德国生理学家和实验心理学家是( ) 将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期的心理学家是（） 美国著名心理学家赫茨伯格提出的理论是