多选题

布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是:()

A. 学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提
B. 学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素
C. 反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心
D. 教师的讲述是“掌握学习”的基础

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中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论,主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型,刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、()、() 人本主义学习理论认为学习具有的特征是() 人本主义学习理论认为学习具有的特征是() 联结学习理论的主要观点是() 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现?() 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现() 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现() 学习理论主要包括()等 简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。 试述联结-试误学习理论、社会学习理论、认知结构学习理论和有意义接受学习理论 掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。 认知主义学习理论主要流派是:() 认知学习理论主要包括() 美国教育家布卢姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系() 西方学习理论主要有行为主义学习理论和()两大流派。 行为学习理论的主要依据是( ) 现代学习理论的主要派别有()、()、() 下列不属于布鲁纳的发现学习理论特征的是(  )。 掌握学习理论的最大特点是:相信每个学生都能够学会。
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