东东解决问题时，总是采取按部就班的分析程序，一步接-步，每一步只考虑一种假设，而且提出的假设有明显的先后顺序，东东的这种知方式属于（）

TRIZ解决问题的第一步是建立关键问题模型（） 反思性教学的第一步（），第二步是思考，第三步是解决问题 发现和解决问题的行动路径:首先第一步是通过数据分析或现象分析来发现问题（） 计算机解决问题的步骤包括:①用计算机处理 ②编写程序③寻找解决问题的途径和方法④分析问题，共四步，其解决问题的正确顺序是（） 问题解决循环提出,在解决问题的思维过程中,第一步为() 8解决问题的8个步骤按第一步到第八步的正确排序是（） 8解决问题的8个步骤按第一步到第八步的正确排序是（） 解决的思维过程中，探索解决问题所需要的具体操作程序是哪一步骤（） {技师}在受理客户抱怨过程中，解决问题的第一步是（） 简述山岭区纸上定线的步骤及每一步解决的问题。 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于()。 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（）。 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（） 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（　　）。 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步的分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（） 简述解决问题八步法 某组织的执行委员会开会解决一个重要问题，他们花了30分钟分析数据和争论问题起因。最后，他们达成一致意见，将要采取下一步行动。以下是创造性解决问题的过程中可能采取的步骤，委员会下一步应该：( ) 对如何从初始状态到达目标状态，没有任何线索、也没有理论指导的问题，通常采用______，摸着石头过河，走一步看一步，在尝试中解决问题。 简述解决问题八步法。