在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。

根据阿尔伯特·埃利斯（Albert Ellis）的理性情绪疗法，不合理信念的特征有：绝对化要求、过分概括化、糟糕透顶。 合理情绪疗法的修通阶段，让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是 合理情绪疗法中提出的不合理信念的形式包括 在心理学领域内，与不合理信念辩论法是人本治疗法（） 与不合理信念辩论是合理情绪疗法最常用最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家（）的辩证法 治疗师通过与来访者的不合理信念进行辩论帮助其改变不合理信念可以使用的提问方式包括（） 符合理性情绪疗法的治疗过程包括（） 尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的 与不合理信念的辩论技术中，提问的方式有质疑式和___ 个案社会工作理性情绪治疗模式中的非理性信念的辩论技巧主要包括( )。 帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特征，这个过程发生在合理情绪疗法的 高三学生小辉因一次模拟考试失败就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（  ）。 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()。 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于()。  高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（） 高考前，小珍将“高考，我必须成功!”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根据理性情绪疗法原理，小珍的这种不合理信念属于()。 在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是( )。单选 在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用、最具特色的技术是（） 请根据合理情绪疗法。分析案例中求助者的不合理信念及具体表现。