对下列各句使用的修辞手法判断有误的一项是( )
A. 苍山如海，残阳如血。(比喻)
B. 玫瑰，红色的玫瑰在学生的课桌上绽放着笑靥。(比喻)
C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(通感)
D. 或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。(排比)
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对下列各句修辞手法分析有误的一项是（）
对下列各句中使用的修辞手法，判断有误的一项是（）
下列各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下列各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下列各句使用的修辞手法,判断错误的一项是( )
下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（）
下列各句中修辞手法判断有误的一项是（ ）
下列各句中，修辞手法判断有误的一项是
对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）（3分）
下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）
判断下列各句修辞手法错误的一项是（）
对下列各句所使用的修辞手法判断没有错误的一项是（）
对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（）
对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
下列各句修辞手法及作用分析有误的一项（）
下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
