集体教学中应怎样抓住个别化教育的契机?

学前儿童科学教育中集体教学活动有什么优缺点?在教育实践中怎样才能扬长避短? 在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。 教学组织形式上，各国职业技术教育主要以个别化教学为主。() 在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（） 个别化教学是指让学生根。下列哪项不属于个别化教学模式（） 下列教学策略中，不属于个别化教学的是（） 教师抓住偶发的教育契机，利用周围的人与事展开教育活动，这体现了幼儿教师教育新技能的（） 苏霍姆林斯基非常重视集体教育，但是他主张集体和个人的和谐一致，在集体中也要进行个别教育和个别对待。 苏霍姆林斯基非常重视集体教育，但是他主张集体和个人的和谐一致，在集体中也要进行个别教育和个别对待（） 班级个别教育是集体教育的深化和（） 班级个别教育是集体教育的深化和 育婴师在实施个别化教学中需（） 个别化教学中通常使用的媒体有哪些。 下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（） 集体教学、（ ）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。 在实际教育过程中，集体教育与个别教育相结合需要做到（） 程序教学是个别化教学的典型代表（） 简述个别化教学的策略。 （）是个别化教学计划 个别化教学 名词解释