下面是某老师讲授“做理智的消费者”的教学实践。
师：有人说名牌质量好，消费名牌有面子。当前有不少中学生追求名牌，请大家谈谈对中学生追求名牌有什么看法赞成吗
(学生讨论)
师：张三同学(正好穿着名牌的运动鞋)，你怎么看待这个问题
张三：应该考虑自家的实际情况。
师：那可以购买吗
张三：不可以。
师：不可以那你穿的什么鞋(学生笑，小声讨论)，大家说可以不可以
生甲：可以。
师：对，中学生是可以购买的，不可以买是不真实的。那追求名牌消费会带来什么负面影响
生乙：会造成攀比心理。
生丙：会造成经济负担。
师：很好．谈到了对个人和家庭产生的消极影响。还有什么补充的吗
生丁：不符合国情。
师：那你简单概述下我国现阶段的国情。
生丁：我国现阶段处于社会主义初级阶段，人均收入低，物质财富不丰富。
师：这位同学从国家角度说明了我们不能追求名牌消费，很好。大家鼓掌(掌声)。
师：改革开放以来，生活水平有了提高，但是仍处于社会主义初级阶段，生产力比较落后，人均收入低。作为当代中学生，买名牌可以，但不能过分追求。虽然生活水平提高了，但仍要保持勤俭节约。艰苦奋斗的作风，这才是我们正确的消费原则。
师：板书——勤俭节约．艰苦奋斗
问题：运用教学评价的相关理论，对教学实录中老师的评价作出分析。

作为一名厨师心中要有消费者，处处为消费者着想（） 根据消费者购买行为的不同态度，消费者的购买行为可以分为习惯型、理智型、经济型、疑虑型和（）。 消费者之所以要消费商品，是因为商品能够满足消费者的某种欲望，下面关于消费者欲望的论述正确的是 在准备运用按消费对象分类陈列方法的时候，应先做本地区消费者构成的调查，确定消费者对象。消费者对象可分一般消费者群体、专业消费者群体（） 下面关于消费者组织对消费者权益的保护，表述错误的一项是（）。 《消费者权益保护法》规定，消费者享有人格尊严的权利。它包括（）。 消费者对某商品有需求，说明此消费者(　　)。 有人说老师是保姆，有人说老师是警察，请问你怎么看 有人说老师是保姆，有人说老师是警察，请问你怎么看 爷爷奶奶购买商品时注重物美价廉，他们属于理智型消费者。() 理智型的消费者缺乏主见，购买行为很容易受众人购买趋势的影响（） 某消费者消费更多的某种商品时,则: 无法确定张某该怎么办|消费者获得的总效用递减|消费者获得的总效用递增|消费者获得的边际效用递减|消费者获得的边际效用递增 咨询师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是 消费者之所以要消费商品,是因为商品能够满足消费者的某种欲望,下面关费者欲望的论述正确的是() 对消费者的购买动机，包括理智动机、感情动机和偏爱动机的调查，属于（） 金融消费者的受尊重权是指金融消费者享有人格尊严、民族风俗习惯受到尊重的权利（） 下面关于生产者剩余和消费者剩余，错误的是（） 消费者剩余是消费者的()。 消费者剩余是消费者的（） 消费者剩余是消费者的（）。