婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。

教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（） （2020年真题）教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（　　）。 ()日托园晨检的一摸：摸额头是要感受婴幼儿的体温；摸颌下是要了解下颌部淋巴结是否肿大；摸腮部是要了解腮部是否有肿大现象。 婴幼儿精细动作发展的顺序是（） 婴幼儿精细动作发展的顺序是（） 婴幼儿精细动作发展的顺序是（） 婴幼儿的肝脏较小，不易摸。（） 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的()要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。 婴儿双手精细动作是智慧发展的基础。 （）在婴幼儿认知活动中一直占主导地位，婴幼儿主要通过看、听、闻、尝、摸、触等，去感知周围的环境并积累经验 婴幼儿精细动作的发展必须在（）发展基础上才能得到发展 婴幼儿精细动作的发展必须在大动作发展基础上才能得到发展，是一种错误的说法（） 早些教会婴幼儿，（）是热的，不能摸。 促进婴幼儿精细动作发展的方法是，必须在了解其精细动作发展现状的基础上，提供（） 周的婴幼儿的精细动作发展特征是（） （）是婴幼儿精细动作发展极为迅速的时期 幼儿园晨间工作“一摸、二看、三问、四查”中的“四查”是指 让婴幼儿多说、多摸、多动是激发婴幼儿好奇心的主要方法（） 由于婴幼儿的精细动作发展有着个体差异，因此为每一个婴幼儿进行（）是促进其发展的关键 精细动作的个性化原则指：婴幼儿精细动作的发展虽然有一般的发展规律，但每一个婴幼儿精细动作的发展会有不同的速度和活动方式，因此（）方式的选择是关键。