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2025年助听器验配师每日一练《二级》4月14日

2025年助听器验配师每日一练《二级》4月14日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：941

试卷答案：有

试卷介绍：2025年助听器验配师每日一练《二级》4月14日专为备考2025年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题

1. 游戏测听的适用年龄段为：

A0~6个月

B6个月~2.5岁

C2.5岁~5岁

D6岁以上

E7岁以上

2. （）是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置，使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内，避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感，甚至损伤残留听力

A提高言语可懂度

B输出调节

C避免声损伤

D噪声管理

E提高增益

3. 在助听器主要技术参数中，（）是在参考增益点测试时获得的助听器电源消耗的指标，由助听器生产厂家在产品标准中规定，同时应给出助听器的静态电流及动态电流的极限值。

A饱和声压级

B满挡声增益

C等效输入噪声级

D谐波失真

E额定电源电流消耗

4. 方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是（），包括双耳相互作用。

A评估噪声中识别言语能力

B评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力

C评估佩戴助听器后听觉识别能力

D获得儿童识别词和句子能力

E评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

5. 相比气导ABR结果，骨导ABR测试得到的反应波波幅低，主要以（）出现为主，潜伏期也比气导ABR延长。

A波I

B波Ⅱ

C波Ⅲ

D波Ⅳ

E波V

1. 噪声下言语测试(HINT)可用来评估安静环境及不同方向噪声(前方噪声、右侧噪声和左侧噪声环境)条件下语句识别能力，并且已经开发出多语言版本，如英语版和法语版的儿童HINT已经进行了各年龄段儿童的正常值测试，并且推荐儿童版测试材料的最高适用年龄分别为()。

A10周岁

B11周岁

C12周岁

D13周岁

E18周岁

2. 在声母识别分组中，相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较，如()。

A可识别b/d

B可识别d/g

C不识别z/zh

D不识别c/ch

E不识别s/sh

3. 关于中国儿童版选择性听取能力评估自主研发的测试材料，下列说法正确是()。

A各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外，同时还存在本国母语的独特性

B汉语与英语比较，音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点，因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床，但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性的研究

C环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出，言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声

D在听觉评估时，信噪比可依测试需要设定并由声级计控制，其评估词表有双音节词和短句

E测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分，来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力

4. 在助听器选配实习指导实践中，关于课堂提问能力的说法，正确的有()。

A课堂提问按学员思维活动的认知目标可划分为低级认知问题和高级认知问题

B低级认知问题，只需回忆、理解、适当组合和简单应用，目的在于复习巩固

C高级认知问题，必须进行高级思维(分析、综合、评价)等活动，发展思维能力和表达见解的能力

D高级认知问题一般不具有现成的答案或唯一的答案，学员答问时必须进行高级思维活动，它的目的主要是发展学员思维能力和表达自己见解的能力

E分析性问题包括分析事物的构成要素、分析事物之间的关系和分析事物的原理等三个小类

5. 在助听器选配后期的实习带教项目中，语音识别项目实习带教要求教会学员

A声母识别测试材料和方法

B韵母识别测试材料和方法

C音节识别测试材料和方法

D音调识别测试材料和方法

E语音识别测试结果的分析和临床指导意义

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