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2025年助听器验配师每日一练《基础知识》2月12日

2025年助听器验配师每日一练《基础知识》2月12日

考试总分：15分

考试类型：模拟试题

作答时间：60分钟

已答人数：199

试卷答案：有

试卷介绍：2025年助听器验配师每日一练《基础知识》2月12日专为备考2025年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

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试卷预览

单选题 多选题

1. 根据()，耳模可分为堵耳式和非堵耳式。

A外耳道的可封闭性

B耳模占据耳郭及外耳道的大小

C耳朵的构造

D耳道的长短

E耳郭的性状

2. 时至今日，()仍是最常使用的传声器，具有频响曲线平滑、对机械振动不敏感等优点。

A驻极体传声器

B压电陶瓷传声器

C电磁动圈式传声器

D全向性传声器

E指向性传声器

3. 二战中涌现出的各种新技术新材料，如印刷电路和陶瓷电容，使得一体化助听器的体积显著变小。其后()的出现，更是大大推动了助听器的小型化。

A半导体技术

B集成电路

C陶瓷电容

D汞电池

E自动增益控制技术

4. 一个持续的()可有一个稳定的频谱图，图中最低频率峰值即为()，而高频的峰值为()。相邻泛音之间的间隔相当于()。

A元音、谐音或泛音、基频、基频

B元音、谐音或泛音、基频、谐音或泛音

C元音、基频、谐音或泛音、基频

D辅音、谐音或泛音、基频、谐音或泛音

E辅音、基频、谐音或泛音、基频

5. 言语覆盖了一个较宽的频率范围和强度范围，从()到()的所有音位约有30dB的强度变动范围。

A爆破音、半元音

B响元音、弱塞音

C塞擦音、爆破音

D半元音、响元音

E弱塞音、塞擦音

1. 以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

A为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则

B基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤

C基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练

D基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程

E基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

2. 人类的智力组成中包含有以下几种基本能力()。

A语句流畅

B口语理解

C数字运算和空间关系

D联想记忆

E知觉速度和一般推理

3. 关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

A在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展

B尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程

C事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向

D听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展

E为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

4. 林氏五音的主要用途表现在()。

A可进行快速、简便的言语觉察

B可以进行分辨测试

C通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况

D基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布

E覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围

5. 梅尼埃病的诊断依据有()。

A反复发作的旋转性眩晕，持续20分钟至数小时，至少发作2次以上;常伴恶心、呕吐、平衡障碍，无意识丧失;可伴水平或水平旋转型眼震

B间歇性或持续性耳鸣

C至少一次纯音测听检查提示感音神经性聋

D耳胀满感

E排除其他可引起眩晕的疾病

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