2024年助听器验配师每日一练《二级》10月25日

• 1. 以下关于小儿游戏测听的说法不正确的是

  A条件化刺激的给声强度为阈上15dB及其以上

  B初始频率必须从1000Hz开始

  C选择游戏种类时，要根据小儿的能力、发育情况、注意力而定；

  D测听方法采用降10升5法

  E由于小儿注意力集中较短，测试频率的顺序可先为两耳的1kHz、4kHz和05kHz。

• 2. （ ）是指针对不同的听力损失进行最大声输出设置，使助听器输出的声音信号介于听障者舒适可听的范围内，避免声输出设置过大使助听器佩戴者产生不适感，甚至损伤残留听力

  A提高言语可懂度

  B输出调节

  C避免声损伤

  D噪声管理

  E提高增益

• 3. 低频增益曲线的频率范围在( ）

  A250~1000Hz

  B2500~6000Hz

  C250~6000Hz

  D1000~2500Hz

  E250~9000Hz

• 4. 在助听器主要技术参数中，（）是在参考增益点测试时获得的助听器电源消耗的指标，由助听器生产厂家在产品标准中规定，同时应给出助听器的静态电流及动态电流的极限值。

  A饱和声压级

  B满挡声增益

  C等效输入噪声级

  D谐波失真

  E额定电源电流消耗

• 5. 在常用的降噪技术中，窄带多通道系统使降噪系统可以做得非常精确，在（）非常差的条件下，仍可以精确高效地检测到语音信号，使背景噪声的响度相应降低。

  A信噪比

  B声音

  C输出频谱

  D输出频率

  E输入信号

• 1. 依据助听器的最大声输出不同，可以分为()。

  A小功率助听器

  B中小功率助听器

  C中功率助听器

  D大功率助听器

  E特大功率助听器

• 2. 下列选项中，关于背景声中选择性听取意义的叙述，正确的是()。

  A能够判断助听器编程调试的合理性

  B能够判断补偿效果是否达到优化

  C通过评估可了解听觉中枢对复杂声音信息的处理能力

  D选择性听取能够评价被试者配戴助听器后在日常生活环境中对言语理解程度的听觉功能状态

  E为助听器进一步编程调试及听觉训练计划的制订提供依据

• 3. 助听器验配师培训教学的方式有

  A讲述教学法

  B探究教学法

  C练习教学法

  D讨论教学法

  E示范教学法

• 4. 以实际训练的教学形式为主的助听器选配实习带教的教学形式，包括()。

  A演示法

  B练习法

  C参观法

  D实验法

  E实习法

• 5. 探究教学法的特点有

  A学生有机会发问

  B教师有机会解答

  C学生间可以互相交换意见

  D教师与学生间可以互动交流

  E需要提供辅助教学器材