2023年心理咨询师《三级》每日一练试题07月26日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、反射是指（）。</p><ul><li>A：有机体对内外环境刺激做出的规律性回答</li><li>B：由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器组成的神经通路</li><li>C：把活动的结果返回传到神经中枢，从而更有效地调节效应器活动的过程</li><li>D：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答</li></ul><p>答 案：D</p><p>2、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值的范围是（）。</p><ul><li>A：80-119</li><li>B：90-109</li><li>C：85-115</li><li>D：70-129</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：IQ在90～109属于平常，IQ在110～119高于平常，IQ在120～129为超常，IQ大于或等于130为极超常，IQ在80～89低于平常，IQ在70～79边界，IQ低于70属于智力缺陷。</p><p>3、下列最接近大多数人日常生活中印象形成过程的实际情况的信息整合模式是（）</p><ul><li>A：平均模式</li><li>B：加权平均模式</li><li>C：加法模式</li><li>D：中心品质模式</li></ul><p>答 案：D</p><p>4、“随大流”是一种（）现象。</p><ul><li>A：服从</li><li>B：从众</li><li>C：参照</li><li>D：模仿</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式。凡事一概服从多数，随大流，则是不可取的，是消极的盲目从众。</p><p>5、自我发展的最高水平是（ ）。</p><ul><li>A：遵奉者水平</li><li>B：公平水平</li><li>C：整合水平</li><li>D：自主水平</li></ul><p>答 案：C</p><p>6、下列不属于妄想的特征是（）</p><ul><li>A：内容是患者虚构的</li><li>B：内容与事实不符</li><li>C：患者坚信不移、经验与教育无法纠正</li><li>D：具有自我卷人性，以自己为参照系</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：妄想是一种脱离现实的病理性思维，他是以毫无根据的设想为前提进行推理的，并非是患者虚构的。</p><p>7、肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用（）</p><ul><li>A：总分</li><li>B：积极应对分</li><li>C：因子分</li><li>D：消极应对分</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个项目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间在近两年内的应对行为状况。</p><p>8、下列关于测验难度与区分度关系的阐述，正确的是（）。</p><ul><li>A：难度越大，区分度越高</li><li>B：难度越小，区分度越高</li><li>C：难度居中，区分度最高</li><li>D：两者之间没有必然联系</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：难度较高或较低，都会使区分度较低，中等难度具有最高的区分度。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、需要()</p><ul><li>A：是有机体内部不平衡状态</li><li>B：是人对客观外界事物的态度的体验</li><li>C：表现为有机体对内外环境条件的欲求</li><li>D：是激发并维持个体活动的内部动力</li></ul><p>答 案：AC</p><p>解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。</p><p>2、评估信度的方法主要包括( )。</p><ul><li>A：重测信度</li><li>B：内部一致性信度</li><li>C：复本信度</li><li>D：评分者信度</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。</p><p>3、强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。</p><ul><li>A：灾难症候群</li><li>B：兴奋性行为</li><li>C：破坏性行为</li><li>D：创伤后应激障碍</li></ul><p>答 案：AD</p><p>解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。 </p><p>4、可以作为构思效度证据的有()。</p><ul><li>A：测验的内容效度</li><li>B：测验的内部一致性指标</li><li>C：分析几个测验间的相互关系</li><li>D：分析被试者对题目的反应特点</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：略。</p><p>5、按照WAIS－RC的因素分析结果，主要测量言语理解能力的分测验包括（）。</p><ul><li>A：知识</li><li>B：领悟</li><li>C：算术</li><li>D：数字广度</li></ul><p>答 案：ABD</p><p>6、解释是一种影响性技术，其含义是（ ）。</p><ul><li>A：不厌其烦地说明情况</li><li>B：解答求助者提出的问题</li><li>C：运用理论说明求助者行为背后的原因</li><li>D：运用理论揭示求助者情感反应的实质</li></ul><p>答 案：CD</p><p>解 析：解释即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。 解释使求助者从一个新的、更全面的角度来重新面对困扰、周围环境及自己，并借助于新的 观念和思想来加深了解自身的行为、思想和情感，产生领悟，提高认识，促进变化。</p><p>7、幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为()。</p><ul><li>A：对话语的发展</li><li>B：连贯语的发展</li><li>C：独白语的发展</li><li>D：情境语的发展</li></ul><p>答 案：BC</p><p>解 析：口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中表观。其发展主要有两个发展趋势：1）从对话语向独白语发展，婴儿期儿童的言语交际形式主要是对话语，即与成人之间的问话与回答；幼儿期儿童的表述逐渐从对话语向独自叙述自己的体验、经验和意愿发展；一般到幼儿期末，儿童就能较为清楚地向他人讲述自己所欲表白的事情了；2）从情境语向连贯语发展，幼儿的讲述多以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性，结合情境才能理解。随着思维逻辑性的萌芽，开始出现连贯语表述。幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，独白语与连贯的发展是口语表达能力发展的重要标志。</p>