2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题07月19日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、心理社会治疗模式注重“人在情境中”的理念．为了促进服务对象社会心理正常发展<br><a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>在服务过程中应重视服务对象( )。</p><ul><li>A：与环境的适应</li><li>B：自我的发展</li><li>C：以往的生活经验</li><li>D：人生理想的确定</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：心理社会治疗模式将个人与环境之间的关系概括为”人在情境中”，要求社会工作者既需要深入个人的内心，了解他(她)的感受和需求。还需要仔细观察周围环境对他(她)施加的影响，分析个人适应环境的具体过程。</p><p>2、小宋是一名参加工作不久的社会工作者，在一次接待一名60多岁、听力有问题的老人时，由于事先没有了解到老人的听力问题，因此在与老人的沟通中轻柔细语地说话，老人不耐烦地大吼起来，怪罪小宋话说得太小声，此时，根据社会工作专业的（　　）原则，小宋不仅要道歉而且还要向老人提供服务。</p><ul><li>A：同情</li><li>B：保密</li><li>C：接纳</li><li>D：尊重</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：对服务对象的尊重与包容是社会工作价值观的操作原则之一，在这里，尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓，更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利，充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利，帮助他们解决困难、满足他们生存和发展的需要。对社会工作专业来说，尊重不仅是一种思想上的认知，还是一种道德上的实践。在服务过程中，社会工作者不应将自身的价值观强加于服务对象，更不应指责和批判服务对象的言行和价值观，也不能向服务对象发泄自己的负面情绪。本题考查的是社会工作价值观的尊重原则，可根据案例来理解尊重原则的适用情境。</p><p>3、很多小组需要从赞助机构中获得资金、场所以及人力支持等方面的资源，在寻求支持的过程中需要注意的主要事项是了解赞助机构()。</p><ul><li>A：可能会给小组工作带来哪些影响和限制</li><li>B：人事安排</li><li>C：发展历史</li><li>D：领导方式</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：在申报并协调资源阶段，社会工作者需要向自己所属的服务机构提出申请，递交工作方案，争取批准和资源支持。当然，有些小组的方案也可以向有关社区或者赞助机构争取资源支持。不过，在寻求赞助机构特别是企业的支持时，需要了解这种支持可能会给小组工作带来的某些影响和限制。</p><p>4、,人类行为的特点人类行为是个复杂系统，存在着不同的侧面，有外显的，有内隐的，这反映的是人类行为的（　　）。</p><ul><li>A：适应性</li><li>B：动态性</li><li>C：多样性</li><li>D：可控性</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：多样性是指，人类行为是个复杂系统，存在着不同的侧面，有外显的，有内隐的；有来自遗传的，有后天习得的；有生理范畴的，有社会范畴的等。</p><p>5、根据社区工作目标的分类，解决社区环境污染问题属于社区工作目标中的()。</p><ul><li>A：过程目标</li><li>B：结果目标</li><li>C：任务目标</li><li>D：基本目标</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：美国著名社区工作专家罗夫曼将社区工作的目标分为任务目标和过程目标。其中，任务目标是指解决一些特定的社会问题，包括完成一项具体的工作，满足社区需要，达到一定的社会福利目标等，如修桥铺路、安置无家可归者、解决社区环境污染问题等。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、在危机处理中，社会工作者需要遵守的基本原则有（　　）。</p><ul><li>A：限定目标</li><li>B：提供支持</li><li>C：及时处理</li><li>D：去灾难化</li><li>E：输人希望</li></ul><p>答 案：ABCE</p><p>解 析：由于危机介入模式是围绕着服务对象的危机而展开的调适和治疗工作。它的目的是在有限的时间内快速、有效地帮助服务对象摆脱危机的影响，因而危机介入模式注重不同服务介入技巧的综合运用。在运用这些不同的服务介入技巧时，危机介入模式形成了有效调适和治疗危机工作的一些重要原则(1)及时处理；(2)限定目标；(3)输入希望；(4)提供支持；(5)恢复自尊；(6)培养自主能力。 命题点拨本题考查的是个案工作危机介入模式中危机介入的基本原则，结合实际情境来理解危机介入的各项原则及其作用。</p><p>2、学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时，常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人，依据认知行为理论，老李应协助小伟（　　）。</p><ul><li>A：认识到打人是坏孩子才有的行为</li><li>B：认识到坏脾气是可以自我调控的</li><li>C：学习与他人有效语言沟通的技巧</li><li>D：认识到自己的优点并自我激励</li><li>E：发掘造成暴力行为的潜意识因素</li></ul><p>答 案：ABCE</p><p>解 析：认知行为学派助人的一般过程首先是帮助受助人改变错误的认知，然后根据社会学习原理用正强化、负强化和示范的方式帮助受助人逐渐形成想要的行为，除去不想要的行为，并使受助人在这个过程中获得愉悦的体验，一般包括以下几个步骤①确定不正确的、扭曲的思维方式或想法，确定他们是如何导致负面情绪和不良行为的；②要求受助人自我监控自己的错误思维方式或进行自我对话；③探索受助人的错误思维方式和潜在感受或信念之间的关系；④尝试运用不同的具有正面功能的、正常的思维方式；⑤检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调适行为和适应环境上的有效性。题中，老李应该协助小伟认识到打人是坏孩子才有的行为，坏脾气是可以自我控制的，学习与他人的有效语言沟通的技巧，发觉造成暴力行为的潜意识因素。</p><p>3、社会工作者小刘曾开设老年人防诈骗小组，取得了良好的效果，最近，小刘到另一社区举办同类主题的小组，因不同社区的居民存在差异，小刘在设计小组活动时应考虑的因素有（）。  </p><ul><li>A：组员的文化背景</li><li>B：组员的能力</li><li>C：组员的家庭成员人数</li><li>D：组员的社会关系背景</li><li>E：组员的生理、情绪和认知状况</li></ul><p>答 案：ABDE</p><p>解 析：在设计小组活动时，社会工作者需要综合分析每一名组员的生理、心理、情绪、教育程度等个体性特征，认识和把握组员的社会关系背景及文化背景，了解其以往的成长经历及成长过程中的主要问题。</p><p>4、社会工作者最常面临的压力来源包括（　　）。</p><ul><li>A：来自工作压力</li><li>B：来自社会快速变化发展的压力</li><li>C：来自服务对象的压力</li><li>D：来自服务机构的行政压力</li><li>E：来自社会对社会工作认识的压力</li></ul><p>答 案：ACDE</p><p>解 析：社会工作者最常面临的压力来源包括(1)来自服务对象的压力；(2)来自工作压力；(3)来自服务机构的行政压力；(4)来自社会对社会工作认识的压力。 命题点拨本题考查的是社会工作者最常面临的压力来源，根据实际情境理解社会工作者来自这四个方面的压力。</p><p>5、访问问卷适用的情境是（　　）。</p><ul><li>A：被调查者文化水平较高</li><li>B：调查问题较复杂</li><li>C：被调查者文化水平较低</li><li>D：调查问题较简单</li><li>E：不需要进行深入细致的调查</li></ul><p>答 案：BC</p><p>解 析：当被调查者文化水平较差或调查问题较复杂时，使用访问问卷特别合适。 命题点拨本题考查的是访问问卷适用的情境，根据访问问卷的特点来理解其适用的情境。</p>