2023年健康管理师(三级)《理论知识》每日一练试题03月31日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、吸收是指食物的成分或其消化后的产物通过上皮细胞进入血液和淋巴液的进程</p><p>答 案：对</p><p>2、因为营养品是属于食物，有明确的稳定的保健作用，所以不需要经过动物实验和(或)人体功能实验()</p><p>答 案：错</p><p>3、健康管理的策略都是以人的健康需求为中心而发展起来的()</p><p>答 案：对</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、慢性疾病管理不包括()</p><ul><li>A：病人分层</li><li>B：慢性疾病管理营销</li><li>C：制定保健计划</li><li>D：提供保健</li><li>E：执行保健计划</li></ul><p>答 案：B</p><p>2、医疗卫生服务中的常见危险因素不包括</p><ul><li>A：院内感染</li><li>B：责任医疗事故</li><li>C：误诊漏诊</li><li>D：医疗预防保健</li></ul><p>答 案：D</p><p>3、下列不属于健康信念模式描述的影响人们采纳健康行为的因素是()。</p><ul><li>A：感知疾病的易感性</li><li>B：感知疾病的严重性</li><li>C：感知健康行为的效果</li><li>D：感知健康行为的障碍</li></ul><p>答 案：C</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、老年人用药应注意()。</p><ul><li>A：严格掌握用药指征，合理选药</li><li>B：用药种类能少时就不要增多</li><li>C：从小剂量开始</li><li>D：简化用法剂量方案</li><li>E：熟悉所给药物的实际来源，厂家和药价</li></ul><p>答 案：ABCDE</p><p>2、健康保险按照保险性质不同可分为哪两种()</p><ul><li>A：社会医疗保险</li><li>B：财产安全保险</li><li>C：人寿保险</li><li>D：商业健康保险</li><li>E：以上皆是</li></ul><p>答 案：AD</p><p>解 析：按保险性质不同，健康保险可分为社会医疗保险和商业健康保险。社会医疗保险是国家实施的基本医疗保障制度，是为保障人民的基本医疗服务需求，国家通过立法形式强制推行的医疗保险制度。商业健康保险是在被保险人自愿的基础上，由商业保险公司提供的健康保险保障形式。</p><p>3、营养素可以分为()等类。</p><ul><li>A：宏量营养素</li><li>B：微量营养素</li><li>C：常量元素</li><li>D：微量元素</li><li>E：维生素</li></ul><p>答 案：AB</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、在调查问卷设计中拟定问卷题目应注意哪些?</p><p>答 案：操作系统</p><p>解 析：(1)每个问题都应该是与主题密切相关，不要包括无关的问题，否则不但造成时间、精力的浪费，还可能扰乱被调查者的思路。(2)文字应浅显易懂，以被不同知识水平的调查对象接受，避免抽象式的提问。(3)语言简练准确，尽量避免使用含糊不清的词语，同时应避免使用专业术语、俗语和缩写词等。(4)避免双重装填，即一个题目不能混杂两个甚至更多的问题。(5)避免诱引性的提问。(6)尽量避免一些敏感性问题。如涉及伦理及个人隐私等问题。(7)题目数量适中，太多容易使被调查者产生逆反心理，太少则不能收集到足够的信息，一般以15~20分钟内完成为宜。</p><p>2、简述健康风险评估的主要作用。</p><p>答 案：1.帮助个体综合认识健康危险因素；2.鼓励和帮助人们修正不健康的行为；3.制订个体化的健康干预措施；4.评价干预措施的有效性；5.健康管理人群分类；6.其他应用。</p><p>3、简述均衡膳食的基本要求。</p><p>答 案：(1)热能与营养素足够，各营养素间平衡；(2)食物储存、加工烹调合理；(3)具有色、香、味等感官形状；(4)食物对机体无害；(5)膳食制度合理，热能分配比例适宜。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、人体必需的脂肪酸是_________。</p><p>答 案：a-亚麻酸</p><p>2、以下属于人格测验的是__________。SASWATSMMPISDSSCL-90</p><p>答 案：观察法，晤谈法，作品分析法，个案法，心理测试</p><p>3、健康管理师的职业功能有___________、__________、__________、__________、__________、__________。</p><p>答 案：健康监测、健康风险评估和分析、健康指导、健康危险因素干预、指导、培训与研究</p>