2023年心理咨询师《三级》每日一练试题03月02日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、记忆过程有</p><ul><li>A：5个基本环节</li><li>B：4个基本环节</li><li>C：3个基本环节</li><li>D：2个基本环节</li></ul><p>答 案：C</p><p>2、变态心理学强调心理异常的（　　）。</p><ul><li>A：诊断</li><li>B：治疗</li><li>C：转归</li><li>D：机制</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：变态心理学侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防与康复。 </p><p>3、“某分数的百分等级为55”，表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数（）。</p><ul><li>A：低</li><li>B：相等</li><li>C：高</li><li>D：全不是</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比，因此，55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数要低。换句话说，百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级较低，个体所持的位置就越低。</p><p>4、在百分位常模中，应用最广的是（ )。</p><ul><li>A：百分等级</li><li>B：百分位数</li><li>C：四分位数</li><li>D：十分位数</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：百分等级是应用最疒的表示测验分数的方法。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。因此，85的百分等级表示在常模样本中有85% 的人比这个分数要低。</p><p>5、美国心理学家罗特（J.Rotter）于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论被称为（）。</p><ul><li>A：罗特理论</li><li>B：三维理论</li><li>C：控制点理论</li><li>D：控制群理论</li></ul><p>答 案：C</p><p>6、WAIS—RC中的词汇测验分为（）。</p><ul><li>A：城市和农村共用一种</li><li>B：成人和儿童共用一种</li><li>C：城市用和农村用两种</li><li>D：成人用和儿童用两种</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：考虑到中国城市和农村的现实情况，WAIS—RC分别制订了城市和农村两个版本。</p><p>7、面质技术的含义是（ ）。</p><ul><li>A：当面质问求助者</li><li>B：求助者对咨询师质疑</li><li>C：指出求助者身上存在的矛盾</li><li>D：咨询双方当面对质</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。</p><p>8、没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的</p><ul><li>A：稳定性</li><li>B：独特性</li><li>C：统合性</li><li>D：功能性</li></ul><p>答 案：B</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。</p><ul><li>A：灾难症候群</li><li>B：兴奋性行为</li><li>C：破坏性行为</li><li>D：创伤后应激障碍</li></ul><p>答 案：AD</p><p>解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。 </p><p>2、评估信度的方法主要包括( )。</p><ul><li>A：重测信度</li><li>B：内部一致性信度</li><li>C：复本信度</li><li>D：评分者信度</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。</p><p>3、需要()</p><ul><li>A：是有机体内部不平衡状态</li><li>B：是人对客观外界事物的态度的体验</li><li>C：表现为有机体对内外环境条件的欲求</li><li>D：是激发并维持个体活动的内部动力</li></ul><p>答 案：AC</p><p>解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。</p><p>4、童年期儿童概括水平可以分为（）。</p><ul><li>A：直观形象水平</li><li>B：形象抽象水平</li><li>C：本质抽象水平</li><li>D：初步本质抽象水平</li></ul><p>答 案：ABD</p><p>解 析：童年期儿童的概括水平按三阶段划分为：(1)直观形象水平，指所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。(2)形象抽象水平，指所要概括的特征或属性，既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征。(3)初步本质抽象水平，指以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。</p><p>5、关于心理测量的客观性，下列说法正确的包括（）。</p><ul><li>A：测验的刺激是客观的</li><li>B：对反应的量化是客观的</li><li>C：测量没有绝对的标准</li><li>D：对结果的推论是客观的</li></ul><p>答 案：ABD</p><p>解 析：心理测验的性质：间接性、相对性、客观性。心理测验的标准化包括：首先，测验的刺激是客观的，所有的题目选择不是随意的，而是在预测的基础上，通过实证分析得到的；其次，评分计分的原则和手续是标准化的，对反应的量化是客观的；最后，分数转换和解释也经过了标准化，对结果的推论是客观的。</p><p>6、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比( )</p><ul><li>A：超前</li><li>B：滞后</li><li>C：正常</li><li>D：以上都不是</li></ul><p>答 案：ABC</p><p>解 析：知识点： 心理测量学 /常模 最直观的发展常模是发展顺序量表，它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。</p><p>7、脑干包括（）。<br></p><ul><li>A：丘脑</li><li>B：延脑</li><li>C：桥脑</li><li>D：中脑</li></ul><p>答 案：BCD</p>