2023年心理咨询师《二级》每日一练试题02月26日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、伴随尖锐而持久心理冲突的抑郁发作最可能是（ ）。</p><ul><li>A：抑郁神经症</li><li>B：焦虑性人格</li><li>C：轻度抑郁症</li><li>D：焦虑神经症</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：抑郁性神经症是心情低落伴随尖锐而持久的心理冲突，甚至可以说，沮丧和 无能为力之感是长期心理冲突的结果。</p><p>2、常模分数又叫（）。</p><ul><li>A：导出分数</li><li>B：原始分数</li><li>C：总体分数</li><li>D：粗分数</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：常模分数是指施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转换出来的导出分数，而常模则是由常模分数构成的团体，它是解释测验分数的基础。</p><p>3、对待求助者的阻抗和掩饰，心理咨询员应采取的态度是（）。</p><ul><li>A：批评对方的不合作</li><li>B：灵活地转变咨询方式</li><li>C：劝说对方放下面具，坦率说明问题</li><li>D：不予理会，继续咨询工作</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：阻抗本质上是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗，它可表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或对某种痛苦经历的否认。阻抗是心理咨询中，经常出现的情况，<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/158.html" target="_blank">心理咨询师</a>要灵活的转变咨询方式，合理处理阻抗，出现阻抗现象，说明已经很接近求助者的问题。</p><p>4、20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为( )</p><ul><li>A：有目的的交谈</li><li>B：有结构的交谈</li><li>C：有理论的交谈</li><li>D：有价值的交谈</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：知识点： 心理诊断技能 /会谈法 会谈法是心理咨询人员掌握的心理学方法之一。在20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为“一种有目的的交谈”。特别在初诊接待时，心理咨询人员都要采用这种方法获得临床信息以及建立与求助者之间的“帮助关系”。</p><p>5、“扭曲的体像”症状可能出现于（）。</p><ul><li>A：抑郁神经症</li><li>B：神经性贪食</li><li>C：神经性厌食</li><li>D：疑病神经症</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：神经性厌食症是指以故意节食致体重减轻为特征的症状。很多患者存在异常的精神病理性的体像扭曲，即一种持续存在的异乎寻常地害怕发胖的超价观念。</p><p>6、情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于()。</p><ul><li>A：情感淡漠</li><li>B：意志增强</li><li>C：情感倒错</li><li>D：意志减退</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：情感倒错是指患者的情感反应与现实刺激的性质不相称。例如，遇到悲哀的事情却表现欢乐，遇到高兴的事情反而痛哭，或是患者的情感反应与思维内容不协调，多见于精神分裂症。情感淡漠是指患者对一些能引起正常人情感波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情，缺乏相应的情感反应。患者对周围的事情漠不关心，表情呆板，内心体验缺乏，见于精神分裂症衰退期和脑器质性精神障碍。意志增强是指意志活动的增多。意志减退、是指患者的意志活动减少。</p><p>7、按照EPQ中国常模标准，属于典型神经质的N量表划界分的范围为T分（）。</p><ul><li>A：＞61.5</li><li>B：56.7～61.5</li><li>C：38.5～43.3</li><li>D：≤38.5</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：EPQ各量表的T分在43.3～56.7分之间为中间型，各量表的T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或61.5分以上为典型型。N量表T分在61.5分以上是典型神经质。</p><p>8、面质技术的含义是（ ）。</p><ul><li>A：当面质问求助者</li><li>B：求助者对咨询师质疑</li><li>C：指出求助者身上存在的矛盾</li><li>D：咨询双方当面对质</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、验证测验内部一致性指标可以推断（）。</p><ul><li>A：测试测量是单一特质还是多种特质</li><li>B：测验题目是否一致或同质</li><li>C：被试对题目的反应特点</li><li>D：分测验与总测验是否一致或同质</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>2、模仿的意义主要包括()。</p><ul><li>A：是学习的基础</li><li>B：具有社会适应作用</li><li>C：可以促进群体形成</li><li>D：使人快乐</li></ul><p>答 案：ABC</p><p>解 析：模仿的意义主要有以下三点：1）模仿是学习的基础，模仿是个体反映与再现他人行为最简单的形式，是掌握人际互动经验最简单的机制，也是个体学习的基础；2）适应作用，个体适应社会生活，模仿在其中占有重要位置，在个体发展早期，这种作用尤其突出。3）促进群体形成，模仿会使群体成员在态度、情感和行为上的一致性提高，增进群体凝聚力。</p><p>3、人类的性有（）特征。</p><ul><li>A：普遍性</li><li>B：文化—社会制约性</li><li>C：选择性(排他性)</li><li>D：责任性</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>4、儿童行为量表（CBCL）可以用于测查儿童（）。</p><ul><li>A：行为问题</li><li>B：情绪问题</li><li>C：社会能力</li><li>D：学习情况</li></ul><p>答 案：AC</p><p>5、关于爱情，合理的说法包括（）。</p><ul><li>A：性是爱情的基础，是爱情的棱心成分</li><li>B：男女之间喜欢到极致就是爱情</li><li>C：爱情是一种高级情感</li><li>D：热恋中的男女都有强烈的利他倾向</li></ul><p>答 案：ACD</p><p>解 析：A项，爱情有身体基础，包括性爱因素，不是纯粹的精神上的依恋，性爱是爱情的核心成分；C项，爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感；D项，爱情有亲密、利他、依恋的特征。B项，爱情不是喜欢的一种特殊形式，爱情与喜欢是两种不同的情感。</p><p>6、需要()</p><ul><li>A：是有机体内部不平衡状态</li><li>B：是人对客观外界事物的态度的体验</li><li>C：表现为有机体对内外环境条件的欲求</li><li>D：是激发并维持个体活动的内部动力</li></ul><p>答 案：AC</p><p>解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。</p><p>7、暗示按照暗示者的目的可分为（）。</p><ul><li>A：暗示</li><li>B：反暗示</li><li>C：有意暗示</li><li>D：无意暗示</li></ul><p>答 案：CD</p>