2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题06月15日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、单亲妈妈张女士独自抚养女儿，因工作繁忙，平时顾不上女儿的学业。最近，女儿成绩下滑明显，张女士批评女儿学习不刻苦，女儿觉得十分委屈，抱怨母亲对自己关心不够，母女之间因此经常发生争吵。为此，张女士向<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>小刘求助。小刘一方面缓和母女之间的紧张关系，教导张女士亲子沟通的技巧;另一方面链接志愿服务资源，辅导张女士女儿的功课。小刘的服务领域主要是（)。  </p><ul><li>A：医务社会工作</li><li>B：学校社会工作</li><li>C：家庭社会工作</li><li>D：社区社会工作</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：考查社会工作的领域。家庭社会工作是因社会或家庭成员方面的原因使正常的家庭生活陷入困境，而由社会工作者提供的支持性服务。家庭社会工作以家庭整体为服务对象，其目的是通过协调家庭成员之间、家庭与环境之间的关系，帮助恢复家庭的正常生活，发挥其正常功能。在现代社会，由于社会与经济的快速变迁，部分家庭成员或整个家庭难以适应而陷入困境，进而影响整个家庭的正常生活。例如，夫妻不睦、离婚遗弃、家庭暴力、亲子关系紧张等都会影响整个家庭的生活。</p><p>2、根据《老年人权益保障法》，关于设立公益性养老机构的说法，正确的是（）  </p><ul><li>A：设立公益性养老机构应当向县级以上人民政府民政部门申请行政许可；经许可的，依法办理相应的登记</li><li>B：设立公益性养老机构应当在工商行政管理部门办理登记后，向县级以上人民政府老龄工作机构申请行政许可</li><li>C：设立公益性养老机构应当向县级以上人民政府老龄工作机构申请行政许可，经许可的，依法办理相应的登记</li><li>D：设立公益性养老机构应当向县级以上人民政府老龄工作机构申请行政裁决，经裁决的，依法办理相应的登记</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：设立公益性养老机构应当向县级以上人民政府民政部门申请行政许可；经许可的，依法办理相应的登记。</p><p>3、在设计小组活动时，社会工作者要考虑小组活动与各个工作阶段目标的匹配度。小组的后期成熟阶段，社会工作者最适宜设计的活动是（）  </p><ul><li>A：“破冰”游戏，引导组员相互熟悉，消除相互之间陌生感</li><li>B：“同心协力”活动，引导组员相互沟通，增加彼此的了解</li><li>C：“谁是我”活动，引导组员真诚回馈，获得更深的自我认识</li><li>D：“角色冲突”情景剧，引导组员学习容忍和化解冲突的办法</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段。在此阶段，组员能够更紧密地联合与互动，更容易达成有共识的决策，更顺畅和更有效地开展活动。概括来看，这一时期小组的特点主要表现如下。1.小组的凝聚力大大增强；2.组员关系的亲密程度更高；3.组员对小组充满了信心和希望；4.小组的关系结构趋于稳定。</p><p>4、王某大学毕业后，多次考公务员未果，又看不上其他工作，一直闲在家里，但他并不在乎。父亲对王某十分不满，常常冷嘲热讽，母亲也唠唠叨叨，王某为此感到很郁闷，向社会工作者老林求助。老林运用会谈方式收集资料时应做到（）。  </p><ul><li>A：运用理论逻辑定义王某问题的来龙去脉</li><li>B：关注王某内心的感受及看待问题的方式</li><li>C：根据王某父母的看法来概括王某的问题</li><li>D：利用自己的经验推论王某界定问题的逻辑</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：本题考查会谈的运用。在运用会谈方式收集资料时，社会工作者需要关注服务对象自己看待问题的方式和界定问题的逻辑，避免根据自己的逻辑推论服务对象对于问题的理解，或者运用周围他人的看法概括服务对象的问题。</p><p>5、（）是将社会政策转变为社会服务的过程。    </p><ul><li>A：社会工作</li><li>B：个案工作</li><li>C：小组工作</li><li>D：社会工作行政</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：关于社会工作行政，这里推荐两个获得较多认同的定义：基德尼夫(Kidneigh)认为，社会工作行政是将社会政策转变为社会服务的过程。这个过程是双向的，一是将社会政策变为具体的社会服务；二是积累经验，以建议修订社会政策。斯基德莫尔(Skidmore)认为，社会工作行政是机构内的工作人员将机构政策转换成服务的行动过程。其中包括执行者(指领导者)、团队成员(或下属)间的关系。行政过程中最常用的方法为计划、组织、人事、指导、控制等活动。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、未及时发现并救助生活无着的流量儿童，某市社会救助站启动了“流浪儿童救助月”项目，项目结束后，救助站社会工作者对该项目进行了评估，下列内容中，属于效果评估测量范围的有（　　）。</p><ul><li>A：项目推进的方法与技巧</li><li>B：社会对流浪乞讨救助工作的专注度</li><li>C：救助资金使用的安全有效性</li><li>D：救助站参与实施救助项目的人数</li><li>E：累计发现并救助流浪儿童的人数</li></ul><p>答 案：BCDE</p><p>解 析：评估通常有两种方式对介入活动的效果评估和对所运用的策、方法和技巧的评估，根据评估的目标正确选择评估的类型，效果评估注重服务工作的成效，运用策、方法和技巧评估则注重服务工作成效的实现方式。BCDE提现了效果评估注重服务工作的成效，属于效果评估的范围。</p><p>2、下面关于成长小组的说法正确的是（　　）。</p><ul><li>A：成长小组一般运用于各类学生及边缘群体的辅导工作</li><li>B：成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变</li><li>C：青少年法律意识培训小组属于成长小组</li><li>D：青少年野外拓展训练营属于成长小组</li><li>E：成长小组旨在帮助组员了解、认识和探索自己</li></ul><p>答 案：ABDE</p><p>解 析：成长小组一般运用于各类学生及边缘群体的辅导工作，其工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己，焦点在于个人的成长和正向改变。成长小组的典型是近年来针对不同人群需要而开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营。c选项中青少年法律意识培训小组属于教育小组。 命题点拨本题考查的是成长小组的定义及特点。可根据案例来理解成长小组的内容。</p><p>3、在社会政策或社会改革层面，社会工作者受到的伦理约束是（　　）。</p><ul><li>A：直接服务的伦理影响</li><li>B：间接服务的伦理影响</li><li>C：如何在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡</li><li>D：应考虑到专业行为对社会稳定和社会秩序的可能影响</li><li>E：要考虑到受助者的感受和个人权利及选择</li></ul><p>答 案：CD</p><p>解 析：在社会政策或社会改革层面，社会工作者受到的伦理约束是如何在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡，同时社会工作者也应考虑到专业行为对社会稳定和社会秩序的可能影响。 命题点拨本题考查的是在社会政策或社会改革层面社会工作者受到的伦理约束。理解在这个层面两个方面的伦理约束。</p><p>4、在小组活动中，有两位组员出现了焦急、过度激动的情况，社会工作者的适当做法包括（）</p><ul><li>A：使该组员保持学到的小组经验</li><li>B：增进自我了解和对他人处境的敏感度</li><li>C：把问题抛给组员，让他们自行解决</li><li>D：鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为</li><li>E：重新调整小组规范和契约</li></ul><p>答 案：BCE</p><p>解 析：社会工作者要学习如何面对和处理小组的冲突，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。在解决冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：①帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；②增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；③重新调整小组规范和契约；④协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系紧张；⑤运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决</p><p>5、后期成熟阶段，小组及组员呈现出的特点包括（　　）。</p><ul><li>A：对社会工作组的依赖渐强</li><li>B：组员对社会工作者的依赖渐弱</li><li>C：小组的关系结构趋于稳定</li><li>D：组员关系的亲密程度更高</li><li>E：组员对小组充满了信心和希望</li></ul><p>答 案：BCDE</p><p>解 析：后期成熟阶段，小组及组员的特点主要表现在①小组的凝聚力大大增强；②组员关系的亲密程度更高，对社会工作者的依赖则大大减弱；③组员对小组充满了信心和希望；④小组的关系结构趋于稳定。</p>