2025年高职单招《学前教育》每日一练试题05月01日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、一名幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”,结果他理解成“一滴水，肚脐眼”。这说明幼儿语言理解往往凭借自己的具体经验。  </p><p>答 案：对</p><p>解 析：幼儿在理解成人语言时，常常凭借自己的具体经验，对于“不起眼”等较为抽象的词汇无法理解时，就用语音相近，而且自己熟知的事物“肚脐眼”来代替。</p><p>2、凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动都可以说是学前教育。()  </p><p>答 案：对</p><p>解 析：学前教育有广义和狭义之分。其中广义的学前教育是指凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、蒙台梭利教育的精髓是()  </p><ul><li>A：做中学</li><li>B：教育心理学化</li><li>C：爱与自由</li><li>D：社会教育</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：蒙台梭利是世界上第一位杰出的女性学前教育家。1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”,招收3~6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制订了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。蒙台梭利教育的精髓是爱与自由。</p><p>2、学期末，某老师给华华小朋友做出如下评价：这个学期华华小朋友在自己吃饭、穿衣等方面进步明显，与上学期比，更乐于与小朋友交往……这种评价属于()评价。  </p><ul><li>A：相对</li><li>B：绝对</li><li>C：自身差异</li><li>D：诊断性</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：个体内差异评价是将评价对象的过去与现在进行比较，或将评价对象的各个方面进行比较。题干中，老师将华华本学期与上学期的表现对比做出评价，属于个体内差异评价，即自身差异评价</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、1.5~2岁的儿童想象主要是通过()表现出来的。  </p><ul><li>A：思维</li><li>B：记忆</li><li>C：语言</li><li>D：动作</li></ul><p>答 案：CD</p><p>解 析：1.5~2岁儿童出现想象的萌芽，主要通过动作和语言表现出来。</p><p>2、下列关于幼儿思维的特点，描述正确的有()  </p><ul><li>A：思维的具体形象性是主要特点</li><li>B：思维的抽象逻辑性开始萌芽</li><li>C：语言在幼儿思维发展中的作用日益增强</li><li>D：辩证思维萌芽</li></ul><p>答 案：ABC</p><p>解 析：幼儿的思维以具体形象性为主，抽象逻辑思维开始萌芽。在幼儿期的每一个年龄段，其思维特点是不同 的。在儿童最初的思维中，语言只是行动的总结，往往在行动之后，儿童根据感知和联想，说出行动的结果。以后，语言仍然离 不开直观形象，直观和行动在思维中还有相当大的比重，但是语言对思维的调节作用越来越大，而直观和行动变为引起注意、 补充和加强语言，并作为语言的支柱。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、幼儿智育  </p><p>答 案：幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。</p><p>2、观察学习  </p><p>答 案：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的行为反应，或者矫正原有的行为反应。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、心理是具有（）的反映。  </p><p>答 案：主观能动性</p><p>2、维果茨基认为心理的发展就是指一个人的心理(从出生到成年),在环境与教育影响下，在的心理机能（）的基础上.逐渐向（）的心理机能的转化过程。  </p><p>答 案：低级  高级</p>