2025年高职单招《教育类》每日一练试题05月01日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、人对事物的认识是从感知觉开始的。  </p><p>答 案：对</p><p>解 析：这道题考查的是感觉、知觉的概念以及感知觉的作用。只有在理解了感觉、知觉的概念之后,才能做出正确的判断。</p><p>2、特殊脚手架和高度在25m以上的高大脚手架，必须有设计方案。（）</p><p>答 案：错</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、某新生代导演筹拍一部楚汉争霸时期的电影，称要“挑战传统观念”,认为项羽就是华盛顿（）其实这种说法挺可笑，有一定历史知识的人，都不会这么想。项羽分封天下，与从西方舶来的“民主联邦制”是两码事，他是要回到周朝的分封制。但是，在全民历史热的潮流中，这样似是而非，听起来时髦、过瘾，实质错漏百出的观点，比比皆是。这段文字意在说明()</p><ul><li>A：“项羽就是华盛顿”的说法是错误的</li><li>B：导演需要具备一定的历史专业知识</li><li>C：学术庸俗化容易造成历史认知的混乱</li><li>D：专家学者应肩负起普及历史知识的重任</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：文段很明显地表达了作者对娱乐化历史的否定态度，通过“但是”之后的语句更是说明了这不是个例,而是一种潮流趋向。作者通过这段话最想传达给读者的无非是历史经不起娱乐化演绎,学术庸俗化容易造成历史认知的混乱。A、B两项只是就事论事，没有上升到文段所述现象的高度;D项过度引申，文段中依据不足。</p><p>2、我国古代把夜晚分成五个时段。用鼓打更报时。其中“三更”是指：()</p><ul><li>A：22点至24点</li><li>B：23点至1点</li><li>C：24点至2点</li><li>D：1点至3点</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：中国古代一一昼夜分十二个时辰，亦即两个小时一个时辰。把晚上戌时(约合现在晚上七点至九点钟)作为一-更，亥时作为二更，子时作为三更，丑时为四更，寅时为五更。故晚上11时至午夜1时为“子时”，也即三更。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、幼儿期恐惧主要表现为学前儿童对()产生过分的或不合理的恐惧和回避反应。  </p><ul><li>A：特定的动物</li><li>B：特定的人</li><li>C：特定的物品</li><li>D：特定的情境</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：此题考查的是“幼儿期恐惧”这种情绪障碍的具体表现,考生应熟练掌握相关知识。</p><p>2、2023年3月1日，自然资源部发布消息，（）等首批重点区域完成自然资源确权登记。  </p><ul><li>A：海南热带雨林国家公园</li><li>B：江苏大丰麋鹿国家级自然保护区</li><li>C：云南高黎贡山国家级自然保护区</li><li>D：山东昆嵛山国家级自然保护区</li></ul><p>答 案：ABD</p><p>解 析：2023年3月1日，自然资源部发布消息，海南热带雨林国家公园、江苏大丰麋鹿国家级自然保护区、山东昆嵛山国家级自然保护区等首批重点区域完成自然资源确权登记。首批3个重点区域自然资源确权登记完成登簿，这是生态文明体制改革的重要成果，明确了自然资源资产谁所有由谁管，标志着自然资源确权登记改革任务实现了落实落地，将为自然保护地建设提供产权支撑。故本题答案为ABD。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、指出第二次世界大战后美国和西方国家推行冷战政策的主要事例，并概述其主要内容。  </p><p>答 案：主要事例有丘吉尔的反苏反共演说，美国以希腊、土耳其受到威胁为由对苏联等社会主义国家发动冷战，“马歇尔计划”和组成北约等。丘吉尔的演说公开主张遏制苏联等社会主义国家；美国总统杜鲁门以援助希腊、土耳其为由，提出要遏制共产主义；“马歇尔计划”借援助西欧经济复兴之名，以经济援助为手段，稳定西欧，控制西欧；美国与欧洲一些国家组成政治军事集团——北大西洋公约组织，针对苏联进行冷战。</p><p>解 析：本题以叙述史实为主，第二次世界大战后美国和西方国家推行冷战政策都有哪些事例，然后对这些事例的主要内容加以概述即可。可以从政治、经济、军事三方面进行思考，丘吉尔的反苏反共演说和美国援助希腊、土耳其，是美国和西方国家对共产主义进行遏制和在全球进行扩张的政治宣言；“马歇尔计划”是这一宣言在经济领域的应用；而组建北约则是美国推行冷战政策在军事领域的突出表现。  </p><p>2、Jessica 在百度公司工作，每位员工在公司的邮件服务器上都分配有电子邮箱，Jessica 的个人邮箱地址为：Jessica@baidu.com。现在 Jessica 需要通过邮件将 plan.doc 文件发送给同事 John，并同时将该邮件抄送给同事TomJessica 在邮件中写道：<br> John：<br> 现将工作计划发给你，请审阅。<br> Jessica<br> 以下是 Jesscia 发送邮件时的操作界面局部。<br>请回答；A-D 四个圆角矩形区域应该分别填写或出现什么内容。<img src='https://img2.meite.com/question/2024-10/6715c74a91053.png'/></p><p>答 案：A：John@baidu.com<br> B ：Tom@baidu.com<br> C ：plan.doc<br> D ：John：<br>现将工作计划发给你，请审阅。<br> Jessica<br></p><p>解 析：本题主要考查电子邮件。A 是收件人，应填 John@baidu.com；B 是抄送，应填 Tom@bai du.com；C 是附件，应填 plan.doc；D 是正文，应填 John ：现将工作计划发给你，请审 阅。Jessica。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、存储一个英文字母需要（）字节。  </p><p>答 案：1个</p><p>2、下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言：我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑；他的作业字迹潦草，龙飞凤舞……经过观察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。”听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说：“你看，这样乱糟糟的，多不好看啊！你想把字写好吗？”“老师，我想写好，但就是写不好！”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢？试试看，好吗？”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看？”只见他一笔一画写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地，小安自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。  </p><p>答 案：材料中刘老师的教育行为是恰当的，践行了新课改背景下的素质教育观的要求。 （1）从素质教育的内涵上看，素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展。材料中刘老师面对令人头疼的小安，并不是不闻不问，而是通过给予观察和帮助，最终促进了他绘画潜能的发展和学习成绩的提高。 （2）从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中刘老师能够抓住小安喜欢绘画的优势，因势利导，鼓励学生，增长其自信心，使学生获得了很大的进步。 （3）从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。材料中刘老师一直以欣赏的眼光看待小安，给予其正面的、积极的肯定和鼓励，才改变了学生的自我否定，帮助学生在绘画、学习等方面都有所成长。 总之，刘老师的教学行为取得了良好的效果，是值得我们肯定和学习的。</p>