2025年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题04月29日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、根据《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011—2020）》，2020年我国社会工作专业人才总量目标为（）万人。  </p><ul><li>A：140</li><li>B：145</li><li>C：150</li><li>D：155</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：根据《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011—2020）》，2020年我国社会工作专业人才总量目标为145万人。</p><p>2、某省青少年保护委员会准备在“五四青年节”举办促进青少年权益保障的大型公益宣传活动。在制订活动计划时，由委员会领导亲自调节各方面的行动，这种协调活动属于（　　）。</p><ul><li>A：管理式协调</li><li>B：沟通式协调</li><li>C：工作性协调</li><li>D：程序性协调</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：社会服务机构的协调活动可分为：①程序性协调，指在制订机构的活动计划时，对不同部门、人员的相关活动在时间、过程方面的合理搭配，使服务活动在进行过程中实现互助支持、互助配合，这种强调是在活动设计过程中进行的；②工作性协调，指在服务进行过程中，领导者去具体地联系、调节各方面的行动，以使它们互相配合的活动。</p><p>3、<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>小崔计划运用小组工作方法为大学新生提供一系列服务，下列针对大学新生开展的小组中，最能体现成长小组特点的是（）。  </p><ul><li>A：“社交技能训练”小组</li><li>B：“心理知识科普”小组</li><li>C：“自我管理”小组</li><li>D：“守望相助”小组</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：成长小组多用于各类学生及边缘群体的辅导工作。成长小组的工作旨在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地运用自己的内在及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康的发展。成长小组的焦点在于个人的成长和正向改变。在社会工作者看来，每个人的人生都有一定的逆境，每个人都有其潜能，逆境是一种挑战性机会，在逆境中挖掘自己的潜能和提升自我的过程就是成长过程。成长小组的典型是近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营。AB是教育小组，D是支持小组，C是成长小组。</p><p>4、1995年10月16日，美国首都华盛顿的国会山庄周围，聚集了40多万黑人男性，激进派黑人领袖法拉汉在这场规模空前的集会上发表了长达两个半小时的演讲，之后他带领全场黑人进行了一整天的“百万黑人男子大游行”。根据马斯洛的需要层次理论，百万黑人大游行体现了黑人们对（　　）。</p><ul><li>A：生理与安全需要</li><li>B：归属与爱的需要</li><li>C：尊重的需要</li><li>D：自我实现的需要</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：马斯洛的需要层次理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。其中尊重需求体现为人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。美国黑人运动要求黑人获得与白人相等的社会地位，体现出了尊重的需要。本题考查的是对马斯洛的需要层次理论的理解。要掌握马斯洛需要层次理论中各需求层次的内容与含义。</p><p>5、定性研究是基于()方法论。</p><ul><li>A：实证主义</li><li>B：人文主义</li><li>C：叙事主义</li><li>D：反实证主义</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：定性研究以反实证主义方法论为基础。注重具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行理解、阐释和深度描述。观察、访问是常用的方法。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、根据《中华人民共和国劳动法》的规定，劳动合同的必备条款包括（　　）。</p><ul><li>A：工作内容</li><li>B：劳动合同期限</li><li>C：劳动报酬</li><li>D：试用期条款</li><li>E：劳动纪律</li></ul><p>答 案：ABCE</p><p>解 析：ABCE </p><p>2、社会工作者在对监狱服刑人员进行矫治服务时，采用治疗模式的小组工作方法，在工作实践中，社会工作者应当坚持（　　）原则。</p><ul><li>A：社会性原则</li><li>B：综合性原则</li><li>C：个别化原则</li><li>D：建构性原则</li><li>E：个别性与共同性相结合的原则</li></ul><p>答 案：BDE</p><p>解 析：社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，必须坚持和实施这样一些原则综合性原则、建构性原则以及个别性与共同性相结合的原则。 命题点拨本题考查的是小组治疗模式的实施原则，了解小组治疗模式实施的三个原则。</p><p>3、社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（ ）的因素。</p><ul><li>A：治疗性</li><li>B：组员的情绪和行为特点</li><li>C：自愿性与自助性</li><li>D：适合性与可行性</li><li>E：组员的性别与年龄</li></ul><p>答 案：ABDE</p><p>4、访问问卷适用的情境是（　　）。</p><ul><li>A：被调查者文化水平较高</li><li>B：调查问题较复杂</li><li>C：被调查者文化水平较低</li><li>D：调查问题较简单</li><li>E：不需要进行深入细致的调查</li></ul><p>答 案：BC</p><p>解 析：当被调查者文化水平较差或调查问题较复杂时，使用访问问卷特别合适。 命题点拨本题考查的是访问问卷适用的情境，根据访问问卷的特点来理解其适用的情境。</p><p>5、社会工作者小王与前来求助的小丽进行第一次面谈。小王需要（ ）。</p><ul><li>A：了解小丽的求助愿望和要求</li><li>B：深入分析小丽的问题</li><li>C：初步评估小丽的问题</li><li>D：与服务对象建立专业合作关系</li><li>E：制订服务介入计划</li></ul><p>答 案：ACD</p><p>解 析：考点申请与接案阶段。</p>