2025年高职单招《学前教育》每日一练试题04月22日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿体、智、德、美的全面发展。()  </p><p>答 案：对</p><p>解 析：幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，要做好幼小衔接工作，必须促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展。在全面发展教育的过程中，培养他们入学所必需的各种基本素质。</p><p>2、一般到了5岁左右，儿童出现了最初的性格方面的差异，比如有些孩子自制力比较强，有些孩子则自制力较差。()  </p><p>答 案：错</p><p>解 析：性格的最初表现是在婴儿期。3岁左右，儿童出现了最初的性格方面的差异，主要表现在合群性、独立性、自制力和活动性。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、下列不属于意志品质的是（）  </p><ul><li>A：独立性</li><li>B：坚持性</li><li>C：果断性</li><li>D：稳定性</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：当意志发展的水平达到一定的稳定程度时，便形成个人不同的意志特征，称为意志品质。意志品质包括独 立性、坚持性、果断性和自制性。</p><p>2、某小学为帮助学生平稳度过入学适应期，每天保障一年级新生有1小时的自主游戏时间，有50分钟的午睡时间。该小学采取的有效衔接策略主要是()  </p><ul><li>A：构建良好的师生关系</li><li>B：帮助幼儿逐步适应生活常规</li><li>C：注重班级的环境创设</li><li>D：采取形式多样的教育方式</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：帮助儿童逐步适应生活常规主要体现为在入学之初，教师应考虑儿童的实际情况，循序渐进地帮助儿童逐渐适应小学生活常规。题干中小学老师保证一年级新生有1小时的自主游戏时间和50分钟的午睡计划，体现的是帮助幼儿逐渐去适应小学的生活常规。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、恐惧的分化经历的阶段有()  </p><ul><li>A：本能的恐惧</li><li>B：与知觉和经验相联系的恐惧</li><li>C：怕生</li><li>D：预测性恐惧</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：恐惧的分化经历的阶段：①本能的恐惧。②与知觉和经验相联系的恐惧。③怕生。④预测性恐惧。</p><p>2、培养学前儿童亲社会行为的主要方法包括()  </p><ul><li>A：角色扮演法</li><li>B：榜样示范法</li><li>C：移情训练法</li><li>D：行动研究法</li></ul><p>答 案：ABC</p><p>解 析：培养学前儿童亲社会行为的主要方法包括：①角色扮演法。②移情训练法。③榜样示范法。④善用精神 奖励。行动研究法属于学前教育学的主要研究方法。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、艺友制  </p><p>答 案：所谓艺友制，即学生(又称为艺友)与有经验的教师(又称导师)交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。</p><p>2、说课  </p><p>答 案：说课是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据的过程。简言之，说课其实 就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、由画面的整个情境引起的想象是（）  </p><p>答 案：情境性想象</p><p>2、幼儿园课程评价的内容主要包括（）、实施过程和（）  </p><p>答 案：课程方案课程效果</p>