2025年高职单招《教育类(中职)》每日一练试题03月17日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、在我国幼儿教育目的中，“智” 的培养重点是让幼儿掌握大量知识。（ ）</p><p>答 案：错</p><p>解 析：在我国幼儿教育目的中，“智” 的培养重点是发展幼儿的智力和认知能力，而不是单纯掌握大量知识。</p><p>2、斯金纳认为，学习是一种行为，当主体学习时反应速率就增强，不学习时反应速率则下降。（ ）</p><p>答 案：对</p><p>解 析：正确：斯金纳认为，学习是一种行为，当主体学习时反应速率增强，不学习时反应速率下降。</p><p>3、我们通常说的表象，是记忆表象的简称。（ ）</p><p>答 案：错</p><p>解 析：错误。表象是指对外界事物的心理反映，包括感知、想象和记忆等。记忆表象是其中的一种表象，特指对记忆内容的心理反映。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。” 这一说法体现了教育的（ ）</p><ul><li>A：个体发展的导向性</li><li>B：个体发展的加速性</li><li>C：个体发展的基础性</li><li>D：个体发展的预防性</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：这句话的意思是玉石不经过雕琢就不能成为器具，人不学习就不会懂得道理，体现了教育在个体发展中起到基础性的作用，是个体发展的必要基础。导向性强调引导方向；加速性强调加快发展速度；预防性强调预防不良发展，均不符合题意。</p><p>2、中华人民共和国公民有受教育的（     ）</p><ul><li>A：权利</li><li>B：义务</li><li>C：权利和义务</li><li>D：权力</li></ul><p>答 案：C</p><p>3、柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（ ）。</p><ul><li>A：前习俗水平、习俗水平与后习俗水平</li><li>B：模仿水平、应用水平与创新水平</li><li>C：前道德水平、道德水平与后道德水平</li><li>D：他律水平、中间水平与自律水平</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：<br />三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、学校应当尊重未成年人受教育的权利，对品行有缺点，学习有困难的学生，应当（ ）</p><ul><li>A：耐心教育、帮助</li><li>B：不得歧视</li><li>C：不得开除</li><li>D：不得侮辱人格尊严</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>2、以下哪些情况体现了教育对个体发展的特殊功能（ ）。</p><ul><li>A：学校教育对个体发展方向与方面作出社会性规范</li><li>B：学校教育具有加速个体发展的特殊功能</li><li>C：学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值</li><li>D：学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：学校教育对个体发展方向与方面作出社会性规范，例如培养学生符合社会要求的价值观等；具有加速个体发展的特殊功能，相比个体自然成长，学校教育能更快地促进知识和能力的提升；对个体发展的影响具有即时价值，如当下的知识学习，也有延时价值，如长期后对个人素养的影响；还具有开发个体特殊才能和发展个性的功能，如特长培养等。</p><p>3、学前儿童发展心理学的研究内容包括（ ）。</p><ul><li>A：学前儿童心理发展的影响因素</li><li>B：学前儿童心理发展的年龄特征</li><li>C：学前儿童心理发展的发生和发展规律</li><li>D：学前儿童心理发展的个体差异</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：答案：ABCD学前儿童发展心理学的研究内容包括学前儿童心理发展的影响因素、年龄特征、发生和发展规律，以及个体差异。这些内容涉及到了学前儿童心理发展的各个方面，包括外部环境对其心理发展的影响、不同年龄段学前儿童心理特点的描述、心理发展的整体规律以及个体之间心理发展的差异。这些研究内容有助于了解学前儿童的心理发展过程，并为相关教育和干预提供依据。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？</p><p>答 案：〔1986年７月１日。〕</p>