2025年高职单招《学前教育》每日一练试题03月05日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、斯金纳的强化理论中，负强化和惩罚并无区别。()  </p><p>答 案：错</p><p>解 析：惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的取消来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。</p><p>2、《儿童权利公约》是具有法律约束力的保障儿童权利的国际法律文件。  </p><p>答 案：对</p><p>解 析：《儿童权利公约》是国际社会第一部具有法律效力的保障儿童权利的国际性约定，确立了“儿童至上”的原则。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、从记忆发生的顺序来看，儿童最早出现的是()  </p><ul><li>A：形象记忆</li><li>B：运动记忆</li><li>C：语词记忆</li><li>D：情绪记忆</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：从儿童几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是运动记忆(出生后2周左右),然后是情绪记忆(6个月 左右),再然后是形象记忆(6~12个月左右),最晚出现的是语词记忆(1岁左右)。</p><p>2、幼儿获得知识的最有效手段是  </p><ul><li>A：社会实践活动</li><li>B：上课</li><li>C：游戏</li><li>D：看动画片</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是幼儿获得知识的最有效手段。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、教师介入幼儿游戏的时机包括（）  </p><ul><li>A：当幼儿游戏出现困难时</li><li>B：当幼儿讨论游戏内容时</li><li>C：当幼儿分配角色时</li><li>D：当游戏秩序遇到破坏时</li></ul><p>答 案：AD</p><p>解 析：教师介入幼儿游戏的时机包括：①当幼儿游戏出现困难时介入。②当必要的游戏秩序受到威胁时介入。③当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入。④在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。</p><p>2、良好的亲子关系对于学前儿童的健康发展起着重要的作用，下列有助于建立良好的亲子关系的方式有（）  </p><ul><li>A：端正教养态度与教养方式</li><li>B：形成亲子间安全的依恋关系</li><li>C：保证亲子沟通的时间与质量</li><li>D：正确对待学前儿童成长的反抗期</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：建立与发展良好亲子关系的方式有：①端正父母的教养态度与教养方式。②形成亲子间安全的依恋关 系。③了解与尊重儿童的成长规律。包括正确对待成长的反抗期和发展的关键期。④要保证亲子沟通的时间与质量。⑤开 放儿童自主活动的时间和空间。⑥开展形式多样的亲子游戏。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、辨析题：有人认为，感觉与知觉只是名称不同，实质是一样的。</p><p>答 案：(1)这个说法错误。 (2)联系：感觉与知觉都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式；感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系。 (3)区别：感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性；感觉仅依赖于个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动；知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约；知觉与词联系在一起。知觉比感觉更加复杂。</p><p>2、辨析题：游戏是最适合幼儿的教学方式，所以幼儿园应该用游戏取代教学。  </p><p>答 案：上述说法是错误的。幼儿园需要专门设计和组织教学活动，才能保障幼儿全面发展目标的实现。对幼儿来说，一些对他们至关重要的经验和素质，是不能仅靠游戏习得和养成的。因此，幼儿园教学活动具有游戏不可替代的作用。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、（）是对物体的空间关系和自己所处方向的知觉。  </p><p>答 案：方位知觉</p><p>2、刚问到的电话号码，打完电话就忘了。根据记忆保持时间来划分，这种记忆属于（）记忆。  </p><p>答 案：短时</p>