2025年高职单招《学前教育》每日一练试题02月02日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。  </p><p>答 案：对</p><p>解 析：儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对独立的，而是辩证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的特征的萌芽，而当新的特征占主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现，发展之间一般不会出现突然的中断，阶段之间具有交叉性。</p><p>2、发展幼儿的智力，引导幼儿获得粗浅的知识，发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。  </p><p>答 案：错</p><p>解 析：发展幼儿的社会性属于幼儿德育的内容。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、学前儿童心理学的研究对象是（）  </p><ul><li>A：0~3岁儿童</li><li>B：0~6岁儿童</li><li>C：3~6岁儿童</li><li>D：0~18岁儿童</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：学前心理学是研究从出生到人学前(0~6、7岁)儿童心理发展规律和年龄特征的科学。</p><p>2、“超前教育”不可取，是因为它违背了儿童身心发展的()规律。  </p><ul><li>A：顺序性</li><li>B：阶段性</li><li>C：不平衡性</li><li>D：个别差异性</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：学前儿童的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长和超前教育。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、教师在创设游戏环境时，应注意的问题有()  </p><ul><li>A：游戏材料越多越好</li><li>B：游戏场地的安排应相互协调</li><li>C：保证幼儿游戏的时间</li><li>D：考虑到幼儿的参与性</li></ul><p>答 案：BCD</p><p>解 析：教师在创设游戏环境时，要为儿童提供足够的游戏材料。儿童是通过使用玩具材料在游戏中学习的。不同的玩具材料有不同的功能和特点。但这并不是说给予学前儿童的材料越多越好。重要的是要让这些材料真正地发挥作用，提高其利用率。</p><p>2、为了更好地培养幼儿的语言运用能力，教师可以做的是()  </p><ul><li>A：创设良好的语言环境</li><li>B：严厉批评幼儿语言运用中出现的错误</li><li>C：注重个别教育</li><li>D：把言语活动贯穿于学前儿童的一日活动之中</li></ul><p>答 案：ACD</p><p>解 析：为了更好地培养幼儿的言语能力，教师可以从以下方面入手：①有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是 发展学前儿童言语能力的重要途径。②创设良好的语言环境，提供学前儿童交往的机会。③把言语活动贯穿于学前儿童的一 日活动之中。④教师良好的言语榜样。⑤注重个别教育。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、最近发展区  </p><p>答 案：最近发展区是指儿童已有的心理发展水平和在成人指导下可能达到的心理发展水平之间的差距。</p><p>2、消极词汇  </p><p>答 案：有时儿童能说出一些词，但并不理解，或者虽然理解了，却不能正确使用，这样的词叫作消极词汇。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼儿身心施加特定影响的（）,担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。  </p><p>答 案：专业教育工作者</p><p>2、弗洛伊德将意识划分为：意识、前意识和（）  </p><p>答 案：潜意识</p>