2024年成考专升本《教育理论》每日一练试题09月30日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、随意注意就是随随便便的注意。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：随意注意是自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，所以它不是随随便便的注意。</p><p>2、讲授法是注入式的教学方法。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：错误。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它有利于学生系统地学习掌握科学知识、发展智力、接受思想品德教育，但学生的主动性、积极性不易发挥。注入式是一种“填鸭式”的教学方法思想，是指教师从主观出发向学生灌输知识，完全无视学生在学习上的主观能动性。讲授法只是不易发挥学生的主动性、积极性，与注入式无视学生的主观能动性是有本质区别的。注入式和启发式这两种对立的教学方法思想都可以在讲授法中体现。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）。  </p><ul><li>A：生理性动机和社会性动机</li><li>B：高尚动机和低级动机</li><li>C：近景性动机和远景性动机</li><li>D：主导动机和从属动机</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：根据此题可以举一反三，即要了解动机的分类及每个分类的依据。</p><p>2、情境教学法所属的教学方法类型是（）。  </p><ul><li>A：以实际训练为主的</li><li>B：以直观感知为主的</li><li>C：以情感陶冶为主的</li><li>D：以探究活动为主的</li></ul><p>答 案：C</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、动机是由人的内部需要而产生的。（）  </p><p>答 案：错，动机是由人的内部需要和外部的诱因相结合而产生的。</p><p>2、品德的心理结构不包括道德情感。  </p><p>答 案：错误。 一般认为，品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三种心理成分。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、教学质量管理有两个主要环节，一是建立教学质量标准，二是（）。</p><p>答 案：加强教学质量控制</p><p>2、法国教育家卢梭以崭新的观点看待儿童，他在教育思想史上最大的贡献是（）。</p><p>答 案：发现儿童</p><p class="introTit">论述题</p><p>1、联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。  </p><p>答 案：（1）知觉自己的情绪状态。 （2）转移自己的注意。（3）合理宣泄负面情绪。（4）主动运用语言调节与控制自己的情绪。<br />联系实际进行阐述。  </p><p>解 析：此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。</p><p>2、根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法？  </p><p>答 案：（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。 （2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。（3）教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察素养。  </p><p>解 析：此题要联系实际或举例说明。</p>