2024年高职单招《教育类》每日一练试题09月23日

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09/23
<p class="introTit">判断题</p><p>1、“新冠肺炎”传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。()  </p><p>答 案:对</p><p>解 析:目前可以确定的新型冠状病毒感染的肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。</p><p>2、在飞机上,因为人们旅途比较劳累,为了更舒服地旅行,可以脱下鞋充分地休息。()  </p><p>答 案:对</p><p>解 析:在飞机上,因为人们旅途比较劳累,为了更舒服地旅行,可以脱下鞋充分地休息。所以,脱鞋行为本身并不失礼,但是不能因为脱鞋而“污染”空气味道,给其他旅客带来不快。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、中国天眼()FAST发现者,被誉为中国天眼之父的人物是()  </p><ul><li>A:南仁东</li><li>B:潘建伟</li><li>C:何继善</li><li>D:刘伟</li></ul><p>答 案:A</p><p>解 析:南仁东被誉为天眼之父。B.潘建伟是量子信息领域的人物。C.何继善是CT领域。D刘伟是人工智能中人脸识别技术研究员之一。</p><p>2、联邦德国总理勃兰特于1970年在波兰华沙一处殉难者纪念碑前下跪,代表德国请求得到战争受害者宽恕的场景。这座纪念碑纪念的殉难者是()  </p><ul><li>A:塞尔维亚人</li><li>B:犹太人</li><li>C:法兰西人</li><li>D:希腊人</li></ul><p>答 案:B</p><p>解 析:1970年联邦德国总理勃兰特在波兰华沙犹太人殉难者纪念碑前双膝下跪,代表德国请求得到战争受害者宽恕</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、心理不健康包括()  </p><ul><li>A:严重心理问题</li><li>B:各种神经症</li><li>C:各种人格障碍</li><li>D:可疑神经症</li></ul><p>答 案:AD</p><p>解 析:心理不健康状态主要包括心理问题(一般心理问题)、严重心理问题和神经症性心理问题(可疑神经症、疑似神经症)。</p><p>2、在职业活动中,践行“节约”规范的具体要求是()  </p><ul><li>A:爱护公物</li><li>B:节约资源</li><li>C:艰苦奋斗</li><li>D:节衣缩食</li></ul><p>答 案:ABC</p><p>解 析:践行“节约”规范的具体要求是爱护公物、节约资源、艰苦奋斗。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、户外活动时,小朋友都在操场上玩滑滑梯,小明看到幼儿园大门开看,趁老师不注意,偷偷溜回家,并且在过马路的时候,闯了红灯,遭遇了车祸。你认为对于这件事情,幼儿园是否负有责任?幼儿园为避免此类情况的发生,应采取哪些安全措施?  </p><p>答 案:小明是未成年的小朋友,偷偷从幼儿园溜走,并遭遇车祸,这段时间幼儿园是责任方,有义务负责小明的安全,由于管理疏忽,造成小明私自出园回家,幼儿园要承担此次造成的所有责任。 幼儿园首先得弥补幼儿园人员出入的漏洞,防止再次发生学员出走,其次从老师管理入手,增强老师的监督学员能力,加强教育小朋友的安全意识,如人手不够建议增加保育老师。</p><p>2、[材料]班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由,在班级制度中做出了如下规定:学生上课迟到一次罚款1元,旷课一次罚款2元,不按时完成作业罚款3元,损坏公物罚款10-200元,吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20-100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。问题:请分析张某的行为是否违背了教师职业道德规范?为什么?  </p><p>答 案:张某的行为违背了教师的职业道德规范,教师不得罚款。根据《中小学教师职业道德规范》的规定,教师在所从事的教育教学活动中,应全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务;不得有违背党和国家方针政策的言行。《中华人民共和国教育法》规定,学校应"遵照国家有关规定收取费用",而不能巧立项目,乱收费、乱罚款。案例中该教师的做法违背了教师职业道德中有关守法方面的规定。</p><p class="introTit">简答题</p><p>1、如何培养学前儿童的自信心?  </p><p>答 案:第一,多鼓励孩子,把真心的表扬奉送给孩子。 第二,努力为孩子创设成功的机会,让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三,用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四,在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五,用身边的人和事来教育孩子树立自信心。</p><p>2、简述学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。  </p><p>答 案:(1)加强人生观、世界观和价值观教育;(三观) (2)及时强化学生的积极行为; (3)充分利用榜样人物的示范作用; (4)利用集体的教育力量; (5)依据性格倾向因材施教; (6)提高学生的自我教育能力.</p>
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