2024年成考专升本《教育理论》每日一练试题08月25日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：错误。智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。</p><p>2、随意注意就是随随便便的注意。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：随意注意是自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，所以它不是随随便便的注意。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）。  </p><ul><li>A：卡特尔</li><li>B：塔佩斯</li><li>C：奥尔波特</li><li>D：霍兰德</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：1937年出版的《人格：心理学的解释》作者是奥尔波特。</p><p>2、青少年发展过程中充满矛盾被称为“危机期”的时期是（）。  </p><ul><li>A：童年期</li><li>B：少年期</li><li>C：青年初期</li><li>D：青年晚期</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（）  </p><p>答 案：对，社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映出社会需要和个体发展之间的辩证统的关系。</p><p>解 析：该题要从教育的两大基本规律来理解。教育既受社会政治经济等因素的制约，同时又受人的身心发展规律的制约。这里谈的是教育的一个方面——教育目的，因此它的制定也不能离开社会的需要和人的发展规律。</p><p>2、动机是由人的内部需要而产生的。（）  </p><p>答 案：错，动机是由人的内部需要和外部的诱因相结合而产生的。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、从世界范围说，现代教育制度始于18、19世纪欧美国家的（）</p><p>答 案：义务教育</p><p>2、教师的专业发展主要通过新教师的入职辅导和（）两条途径来实现。</p><p>答 案：在职培训</p><p class="introTit">论述题</p><p>1、试述如何促进问题解决。  </p><p>答 案：影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： （1）人的知觉特点。（2）定式与功能固着。（3）已有知识经验。<br />（4）情绪与动机。<br />（5）个性差异（能力、气质、性格）。<br />举例说明。  </p><p>解 析：此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。</p><p>2、试述我国新课程设置的特点。  </p><p>答 案：在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。 （1）小学阶段，以综合课程为主。（2）初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。（3）高中阶段，以分科课程为主。<br />（4）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。<br />（5）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。  </p>