2024年成考专升本《教育理论》每日一练试题08月21日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：错误。教师的专业素养包括：①职业道德素养，包括爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等；②知识素养，包括政治理论、学科专业、文化基础、教育科学等知识；③能力素养，包括语言表达、教育教学的管理与组织、自我反思等能力。“有专业知识和能力”只能说明该教师具备一定的知识素养和能力素养，是否达到“优秀”也未可知，其职业道德素养如何更没有体现，据此判定“一定是优秀教师”是错误的。</p><p>2、不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：错误。智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。  </p><ul><li>A：巴班斯基</li><li>B：皮亚杰</li><li>C：布鲁纳</li><li>D：瓦•根舍因</li></ul><p>答 案：A</p><p>2、把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（）</p><ul><li>A：杜威</li><li>B：洛克</li><li>C：赫尔巴特</li><li>D：夸美纽斯</li></ul><p>答 案：A</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。（）  </p><p>答 案：错，此说法不全面。“序”有两层含义：一是指学科的逻辑系统；二是指学生认识能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二个含义，是不全面的。</p><p>解 析：该题的关键是搞清循序渐进教学原则中“序”的两层含义。</p><p>2、浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。</p><p>答 案：正确。这是诱动知觉。即指静止之物，因周围其他物体的运动，而看上去好像运动的知觉。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、（）</p><p>答 案：灵活性</p><p>2、教师的专业发展主要通过新教师的入职辅导和（）两条途径来实现。</p><p>答 案：在职培训</p><p class="introTit">论述题</p><p>1、如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固？</p><p>答 案：（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。（2）理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。<br />（3）对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。<br />（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料。<br />（5）运用多重信息的编码方式，提高信息加工处理的质量。<br />（6）重视复习方法，防止知识遗忘。</p><p>2、试述人格的概念并分析人格的特点。  </p><p>答 案：概念：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个特有模式包含一 个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 特点： （1）独特性。一个人的人格是在遗传、环境、教育等先天和后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，造就了各自独特的心理特点。 （2）稳定性。稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，比较难以改变。稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，人格也可能产生或多或少的变化。 （3）整体性。人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。每个人的人格世界并非是各种特征简单堆积起来的，而是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统。  </p>