2024年心理咨询师《三级》每日一练试题08月15日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、卡特尔把每个人所具有的独特的特质称为（）。</p><ul><li>A：表面特质</li><li>B：根源特质</li><li>C：体质特质</li><li>D：个别特质</li></ul><p>答 案：D</p><p>2、你无意间看到了一位同事的B超单，上边显示有严重的传染性疾病，可是你的同事苦苦哀求你不要告诉别人，因为他需要这份工作，你会（）</p><ul><li>A：劝他辞掉工作，回去做治疗，并帮他保密</li><li>B：向领导说明，让领导处理</li><li>C：心里很希望他离开，可是又怕他伤心难过，就强忍着不说</li><li>D：和其他同事讨论这个问题，要不要告诉领导</li></ul><p>答 案：C</p><p>3、古人所谓在无他人监督的情况下，个人依然能够按照道德的规划和要求做人、做事的修养境界是（）。</p><ul><li>A：慎独</li><li>B：内省</li><li>C：三思</li><li>D：内敛</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：为提高道德修养，从业人员尤其应注意在独立工作或独处时要具有高度的职业良心，在任何时候都能严格按照职业道德要求去做，在独处中强化职业道德情感。为提高精神境界，古人特别强调要做到“慎独”。“慎”就是谨慎、警觉的意思，“独”是指没人看见、自己独处。作为一种道德修养的境界，“慎独”强调道德修养必须达到在无人监督时，仍能严格按照道德规范的要求做事。这样做不是出于勉强，也不是为了博得众人的好感或拥护，而是发自内心的要求，是自己坚定的道德信念在行动上的具体表现。</p><p>4、逆反期的出现是（ ）。</p><ul><li>A：儿童心理发展中的正常现象</li><li>B：儿童心理发展中的异常现象</li><li>C：由早期挫折造成的</li><li>D：人格异常的一种表现</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：与两次自我意识发展的飞跃期相对应的是两次逆反期。第一逆反期是在孩子2~4岁的时候。这时候的孩子要求实现自我意识，想要告诉大人们“我已经长大了，能做事情了，你们要相信我。  我们常说的逆反期大多是指第二逆反期，即孩子从10~16岁这段时期。成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱大人，特别是父母的羁绊，拥有自己独立自主的决定权。  对孩子的逆反，作为父母首先要有一个正确的认知，不论是第一逆反期还是第二逆反期，并不是孩子学坏了，而是儿童心理发展的一个正常现象。对孩子来说，这是他们在人生发展历程中具有“跨时代”的意义。尤其是处在第二逆反期的孩子，这个时期是他们发展的鼎盛时期。逆反期是大多数孩子都要经历的过程，作为家长必须做好心理准备。据我所知，有些家长面对孩子的逆反期有三种处理方式是非常错误的。</p><p>5、下列关于职业技能层次性特点的理解,正确的是（ ）<br></p><ul><li>A：实践中总是要求从业人员先学基础理论知识,后掌握技能</li><li>B：每一项技能操作总会有第一、第二的步骤和程序性要求</li><li>C：只有按照层次性的要求去做,才能真正掌握出色技能</li><li>D：同一职业领域因工种的级别要求和技术含量不同而存在差异</li></ul><p>答 案：B</p><p>6、合理情绪疗法的局限性在于（）。</p><ul><li>A：不适用于文化水平高的人</li><li>B：缺少理论依据</li><li>C：不适用于过分偏执的人</li><li>D：不易操作实施</li></ul><p>答 案：C</p><p>7、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值的范围是（）。</p><ul><li>A：80-119</li><li>B：90-109</li><li>C：85-115</li><li>D：70-129</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：IQ在90～109属于平常，IQ在110～119高于平常，IQ在120～129为超常，IQ大于或等于130为极超常，IQ在80～89低于平常，IQ在70～79边界，IQ低于70属于智力缺陷。</p><p>8、下列说法中错误的是</p><ul><li>A：瞳孔的变化能反映个体的情绪变化</li><li>B：经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情</li><li>C：面部表情和实际的情绪状态一致</li><li>D：人对目光很难做到随意控制</li></ul><p>答 案：C</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。</p><ul><li>A：灾难症候群</li><li>B：兴奋性行为</li><li>C：破坏性行为</li><li>D：创伤后应激障碍</li></ul><p>答 案：AD</p><p>解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。 </p><p>2、评估信度的方法主要包括( )。</p><ul><li>A：重测信度</li><li>B：内部一致性信度</li><li>C：复本信度</li><li>D：评分者信度</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。</p><p>3、需要()</p><ul><li>A：是有机体内部不平衡状态</li><li>B：是人对客观外界事物的态度的体验</li><li>C：表现为有机体对内外环境条件的欲求</li><li>D：是激发并维持个体活动的内部动力</li></ul><p>答 案：AC</p><p>解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。</p><p>4、下列陈述中正确的包括（ ）。</p><ul><li>A：成功几率大的活动会激发个体高水平的成就动机</li><li>B：成就动机越强的人抱负水平越高</li><li>C：个体的施展才华的机会越多，成就动机就越强</li><li>D：失败的体验会降低个体的抱负水平</li></ul><p>答 案：BCD</p><p>解 析：成功几率太大的活动，反而不会激发个体高水平的成就动机。成就动机越强的人，抱负水平也越高。个体的施展才华的机会越多，成就动机就越强。失败的体验会降低个体的抱负水平。</p><p>5、角色失调的形式包括（ ）。</p><ul><li>A：角色冲突</li><li>B：角色失败</li><li>C：角色转变</li><li>D：角色中断</li></ul><p>答 案：ABD</p><p>解 析：角色失调是指个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败。常见的角色失调包括角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。</p><p>6、合理情绪疗法修通阶段常用技术包括*（）</p><ul><li>A：与不合理信念辩论</li><li>B：阳性强化</li><li>C：合理情绪想象技术</li><li>D：社会学习</li></ul><p>答 案：AC</p><p>解 析：完成RET自助表实际上是求助者[分值：0.5]</p><p>7、判断求助者主客观是否统一，可分析其（　　）。</p><ul><li>A：现实检验能力</li><li>B：自知力</li><li>C：情绪调节能力</li><li>D：快感度</li></ul><p>答 案：AB</p><p>解 析：在精神科临床上，常把有无“自知力”作为判断精神障碍的指标，所谓无自知力是指患者对自身状态的错误反映。“现实检验能力”也是鉴别心理正常与异常的指标。若要以客观现实来检验自己的感知和观念，必须以认知与客观现实的一致性为前提。 </p>