2024年保育师《基础知识》每日一练试题08月06日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、婴幼儿的骨骼弹性小、硬度大，容易因不正确的姿势或其他原因导致骨骼变形。（）</p><p>答 案：错</p><p>解 析：婴幼儿的骨骼弹性大、硬度小，容易因不正确的姿势或其他原因导致骨骼变形。</p><p>2、锻炼身体是音乐教育内容之一，也是促进幼儿生长发育的积极措施。（ ）</p><p>答 案：错</p><p>解 析：锻炼身体是体育教育内容之一，也是促进幼儿生长发育的积极措施。</p><p>3、体罚是一种教育手段。</p><p>答 案：错</p><p>4、为预防斜视，给婴幼儿悬挂的玩具不可挂得太近，并要固定玩具的位置。（ ）</p><p>答 案：错</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、不属于上呼吸道感染的表现是（ ）。</p><ul><li>A：鼻塞、流涕、喷嚏</li><li>B：咽痛</li><li>C：发热</li><li>D：呼吸困难</li></ul><p>答 案：D</p><p>2、根据婴幼儿泌尿系统的特点，<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/9.html" target="_blank">保育员</a>要让婴幼儿喝足够的水，其目的是（）。</p><ul><li>A：培养定时排尿习惯</li><li>B：减少上行性感染</li><li>C：防止憋尿</li><li>D：补充水</li></ul><p>答 案：B</p><p>3、保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（ ）。</p><ul><li>A：组织游戏的能力</li><li>B：与家长沟通的能力</li><li>C：布置美化环境的能力</li><li>D：良好的人际沟通能力</li></ul><p>答 案：D</p><p>4、进行（），可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。</p><ul><li>A：无意记忆</li><li>B：有意记忆</li><li>C：机械记忆</li><li>D：意义记忆</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：进行意义记忆，可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。这样，新材料在头脑中就不是孤立的，而是溶于原有的知识经验系统之中。这样，用过已有的概括性联系进行识记，效果可以提高。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、我国《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德的主要内容有（ ）。</p><ul><li>A：爱岗敬业</li><li>B：诚实守信</li><li>C：办事公道</li><li>D：服务群众</li><li>E：奉献社会</li></ul><p>答 案：ABCDE</p><p>2、婴幼儿抽风的正确处理方式是( )。</p><ul><li>A：成人大声呼叫患儿</li><li>B：成人保持安静</li><li>C：用力摇晃患儿</li><li>D：轻轻按住患儿抽动的上下肢</li><li>E：多穿多盖注意保暖</li></ul><p>答 案：BD</p><p>3、学前教育机构安全保护义务履行应做到（ ）。</p><ul><li>A：定期检查教育活动场所、设施，提供安全、卫生的学习环境</li><li>B：配备称职的工作人员并加强管理</li><li>C：安全组织园内外活动</li><li>D：根据婴幼儿体质合理安排一日生活及教育教学活动</li><li>E：事故发生后及时采取补救措施并及时通知监护人</li></ul><p>答 案：ABCDE</p><p>4、保育员要协调各种关系，主要包括（ ）。</p><ul><li>A：与其他保育员之间的关系</li><li>B：与教师之间的关系</li><li>C：与婴幼儿之间的关系</li><li>D：与家长之间的关系</li><li>E：与领导之间的关系</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、保育员在幼儿户外活动时的工作有哪些？</p><p>答 案：(1)协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作；(2)协助老师为幼儿做好户外活动前的必要准备，如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等；(3)照顾因身体不适不能参加活动的幼儿；(4)协助老师在户外活动时对幼儿的照料。</p><p>2、对玩具消毒的次数是（）。</p><p>答 案：每周2次</p><p>3、蒙台梭利学前教育理论的要点是？</p><p>答 案：（1）幼儿自我学习法则：她在教育过程中发现，受生命本能的驱使，所有儿童天生具有一种“吸收”文化的心理，儿童能够自己教自己。她认为，这一发现带来一场革命：第一，儿童不再被认为是一种幼小的生物，而被赋予巨大的创造力。第二，这种能力属于无意识心理，而只有通过活动、通过生活经验才能变为意识。因此，她视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育，反对传统的班级统一教学。允许幼儿个别学习。（2）重视教育环境和教师的作用：在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。因此，教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。在教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。对幼儿的不同需要作出恰当的反应，提供必要的帮助。蒙台梭利明确指出，幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的。（3）强调感觉训练：在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为，感觉教育主要是一个儿童依据教具进行自我教育的过程。“感觉隔离”是蒙台梭利感觉训练的二个重要技术特点，其目的是要借此方法有效地保持儿童的注意。感觉隔离主要有两种方法：蒙眼和暗室。蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育对今天的学前教育改革具有极大的现实意义。</p>