2024年成考专升本《教育理论》每日一练试题08月01日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、心理咨询与心理治疗是一回事。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：虽然两者有联系，但也有区别，表现为：工作对象不同，心理咨询主要面对正常人在社会生活中产生的心理困惑；心理治疗的主要对象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨询主要遵循发展与教育模式，心理治疗遵循医学模式；工作任务的侧重面不同，心理咨询针对个体的生活，心理治疗针对个体的疾病。</p><p>2、全面发展教育是实现我国社会主义教育目的的根本途径。</p><p>答 案：错</p><p>解 析：实现我国社会主义教育目的的根本途径是教育与生产劳动相结合。全面发展教育是促进人的全面发展的一种有效手段。</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）</p><ul><li>A：能力</li><li>B：努力</li><li>C：任务难度</li><li>D：运气</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的即是内部原因；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。</p><p>2、根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是（）。  </p><ul><li>A：课程目标</li><li>B：课程方案</li><li>C：课程标准</li><li>D：课程设计</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：学科课程标准是根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件， 它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、一般说，知识的理解性与过去经验无关。</p><p>答 案：错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标示出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。</p><p>解 析：错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。</p><p>2、技能就是习惯。</p><p>答 案：错误。技能是有意学习得来的，习惯是自然习得的；技能形成与情景和任务相关，习惯只和情景联系；技能有水平高低之分，无好坏之别，而习惯无高低之分，有好坏之别。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、（）强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。</p><p>答 案：人本主义的学习理论</p><p>2、教学质量管理有两个主要环节，一是建立教学质量标准，二是（）。</p><p>答 案：加强教学质量控制</p><p class="introTit">论述题</p><p>1、阐述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。</p><p>答 案：(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。<br />(4)提高了教学质量和教学效率。<br />(5)扩大了教学规模。</p><p>2、试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。</p><p>答 案：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：（1）坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主，教育和引导学生。（2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。</p>