2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题07月29日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、黄俊在上高三之前成绩在班中都名列前茅，但自从上了高三，由于家人寄予期望太高，他感到压力过大，对学习失去了兴趣，并逐步发展到恐惧学校、厌恶学习，还自杀过三次，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对黄俊这种类型的学生，<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>应采用的学校社会工作方式是（）。</p><ul><li>A：社区一学校型学校社会工作</li><li>B：预防型学校社会工作</li><li>C：治疗型学校社会工作</li><li>D：适应型学校社会工作</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：本题考查学校社会工作的方式。学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。治疗型学校社会工作是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。黄俊恐惧学校、厌恶学习，还曾自杀过三次，属于典型的“问题学生”，社会工作者应对其釆用治疗型学校社会工作方式。</p><p>2、社会工作领域方案发展策划的主要过程是：（　　）一目标制定一考虑机构的总目标一方案目标的修订一探索各种可行方法一认识机构的局限性一选择可行性方法一方案活动的详细发展。</p><ul><li>A：方案设计</li><li>B：人员配置</li><li>C：仪器配置</li><li>D：需求评估</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：社会工作领域方案发展策划的主要过程是：需求评估一目标制定一考虑机构的总目标一方案目标的修订一探索各种可行方法、认识机构的局限性一选择可行性方法一方案活动的详细发展。</p><p>3、杨女士于今年1月怀孕，3月份不慎流产。根据《女职工劳动保护特别规定》，杨女士可享受的产假天数为（）  </p><ul><li>A：5天</li><li>B：15天</li><li>C：25天</li><li>D：35天</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：《女职工劳动保护特别规定》第七条女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假15天；难产的,增加产假15天；生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕未满4个月流产的，享受15天产假；怀孕满4个月流产的，享受42天产假。</p><p>4、在为大学生开展的情绪管理小组中，社会工作者适时将自己上大学时的经历和感受与组员分享，并向组员传递真诚，让组员也能坦陈自己的想法和观点。社会工作者采用的这种技巧是（　　）。</p><ul><li>A：积极进行回应</li><li>B：适当自我表露</li><li>C：营造安全氛围</li><li>D：适当帮助梳理</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：适当自我表露，即社会工作者可以有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白，向组员传递真诚，让组员感受到你的信任。通过这种信任关系情境的建构，促使成员也能够坦陈自己的问题和需要，从而使社会工作者和组员双方在组员问题及需求上达成共同的认识。故选B。<br />知识点：沟通与互动技巧</p><p>5、与居民接触的技巧社会工作者与社区居民接触过程中，下列说法不正确的是（　　）。</p><ul><li>A：主动介绍自己服务的机构和地理位置，让居民了解你是从哪里来的</li><li>B：尽量先找居民的“熟人”引见自己</li><li>C：对疑心较大的居民，应避免与其接触</li><li>D：主动发放一些实用资料和活动简介，让居民获益进而增强信任</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：社会工作者在接触社区居民时，尽量先找居民的“熟人”引见自己，也可以将自己和居民都很熟悉的、成功的活动相联系，增强自己的可信任程度。介绍自己服务的机构和地理位置，让居民了解你是从哪里来的。对疑心较大的居民，社会工作者要出示工作证。主动发放一些实用资料和活动简介，让居民获益进而增强信任。清晰介绍自己与居民接触的目的，表达对他们的关怀和适度的兴趣，谈话语言要尽可能通俗化，表达要简单和直接。热情、主动、积极的声音和笑容容易被对方接纳，耐性和坚持非常重要，切忌与居民争论。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、社会工作者小何在某社区建设认知症友社区时，注重发挥社区社会组织的作用。经过半年的努力，他最近协助居民登记备案了一个社区社会组织。为了管理该组织，推动其健康发展，小何下一步适宜开展的工作有（）。  </p><ul><li>A：对组织的长期发展策略进行规划</li><li>B：对组织的年度服务方案进行设计</li><li>C：对组织成员和工作分配进行统筹</li><li>D：发现和进一步培养组织的领导者</li><li>E：承担财务工作并负责规范化建设</li></ul><p>答 案：ABCD</p><p>解 析：题干描述他最近协助居民登记备案了一个社区社会组织，已经建立了社会组织，下一步是管理，ABCD均属于管理期。</p><p>2、社区社会工作善于从（　　）角度分析和处理社区居民问题。</p><ul><li>A：社会政策</li><li>B：社会结构</li><li>C：社会问题</li><li>D：社会制度</li><li>E：资源分配</li></ul><p>答 案：ABDE</p><p>解 析：ABDE </p><p>3、企业社会工作者小肖在小组服务中，热情地向组员们介绍自己并亲切地问候组员，在组员发言时非常注重眼神交流，适时讲述自己对于组员分享感受的理解。小肖的上述做法运用的沟通技巧有(）  </p><ul><li>A：积极回应</li><li>B：自我表露</li><li>C：专注与倾听</li><li>D：对信息进行磋商</li><li>E：营造轻松安全的氛围</li></ul><p>答 案：ABCE</p><p>解 析：1、营造轻松、安全的氛围?社会工作者要以热情、友善的语言和亲切的表情等，向组员传递温暖、真诚、关怀等信息，为小组营造一个放松、自由、开放和安全的氛围。?2、专注与倾听?专注与倾听能有效地传达对组员的尊重和接纳的信息。社会工作者在倾听时要注意组员所说的重点，尤其是一些没有预料到的信息。在未完全听懂对方的真正意思前，一定不要与之争辩。另外，在小组工作实务中，倾听与眼神的运用往往结合在一起使用。倾听时，社会工作者可以用眼睛平视发言者，并时不时地用目光扫视其他组员，观察发言者与其他组员的一些非语言信息。这样做一方面表明社会工作者对发言者的尊重、接纳与鼓励，另一方面也可以使发言者的注意力从社会工作者身上移开，转而面向其他组员。社会工作者还可以用眼神来进行邀请和控制。?3、积极回应?社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度?重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。可以通过复述组员讲?述的内容，让发言者感受到被理解和被重视。?4、适当自我表露?社会工作者可以有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白，传递真诚，?让组员感受到被信任。通过这种信任关系情境的建构，促使组员也能够坦炼自己的问题?和需要，从而使得社会工作者和组员双方在组员的问题及需求上达成共识。5、对信息进行磋商?当无法把握组员发言中的信息含义时，社会工作者有必要耐心地与发言者协商交流，直到信息能够被正确了解和取得共识。?6、适当帮助梳理?在组员发言过程中或发言之后，社会工作者要非评判性地帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性。7、及时进行小结?对组员发言中可能是散乱表达的信息，社会工作者要及时地帮助小结，如通过若干要点的归纳，简明扼要地复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑。题干中，热情地向组员们介绍自己并亲切地问候组员体现了E选项，在组员发言时非常注重眼神交流体现了C选项，适时讲述自己对于组员分享感受的理解体现了A与B选项。</p><p>4、郑奶奶腿脚不方便，平时很少出门。在社会工作者小王的鼓励下，郑奶奶参加了社区的妇女编织小组，协调组员轮流接送她参加活动。郑奶奶的编织技艺广受好评，也为自己换来了一些零用钱。上述小王的服务所涉及的社会工作领域有（　）。</p><ul><li>A：社区社会工作</li><li>B：社会救助社会工作</li><li>C：老年社会工作</li><li>D：妇女社会工作</li><li>E：医务社会工作</li></ul><p>答 案：ACD</p><p>解 析：小王的服务对象为郑奶奶，即以老年人为对象的专业服务，涉及老年社会工作，C正确；郑奶奶参加的是社区的妇女编织小组，因此又涉及社区社会工作和妇女社会工作，A.D正确。</p><p>5、以下对社区工作的巩固阶段的描述正确的是（　　）。</p><ul><li>A：社区中新组成的各类小组朝气蓬勃</li><li>B：居民带头人积极努力并充满理想</li><li>C：社会工作可以仅由居民带头人完成</li><li>D：居民带头人的工作兴趣会因社区普通居民不太支持社区工作而降低</li><li>E：居民带头人会因社区普通居民不太支持社区工作而发奋工作</li></ul><p>答 案：ABD</p><p>解 析：在巩固阶段，社区中新组成的各类小组朝气蓬勃，居民带头人积极努力并充满理想，但是他们的工作兴趣可能会因为工作压力大，一些居民期望过高，社区普通居民不太支持社区的工作、不愿意承担责任、乐于享用社区服务等原因而降低。 命题点拨本题考查的是巩固阶段的特点。了解巩固阶段的特点及由此特点而进行的相关行动。</p>