2024年成考专升本《艺术概论》每日一练试题07月23日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、持游戏说这一观点，认为艺术起源与人类所具有的游戏本能的思想家是（）  </p><ul><li>A：德谟克利特</li><li>B：亚里士多德</li><li>C：苏珊朗格</li><li>D：斯宾塞</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：18 世纪的德国哲学家席勒和 19 世纪的英国哲学家斯宾塞提出过一套“席勒一斯宾塞理论”,这种理论简单地说，就是认为艺术起源于人类所具有的游戏本能。</p><p>2、“三一律”的戏剧创作主张属于（）  </p><ul><li>A：古典主义</li><li>B：浪漫主义</li><li>C：现实主义</li><li>D：自然主义</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：“三一律”是西方戏剧结构理论之一,是一种关于戏剧结构的规则。法国古典主义戏剧家将“三一律”视作不可违反的规定极力推行,使这一古典主义戏剧理论在欧洲剧坛长期占据主导地位。</p><p>3、通常被视为小说创作不可缺少的三个基本要素是“（）  </p><ul><li>A：人物、情节和环境</li><li>B：语言、情节和形象</li><li>C：人物、情节和主题</li><li>D：题材、人物和主题</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：小说是一种以叙述故事、塑造人物形象为主的文学体裁。它的特点是在生活素材的基础上用虚构的方式来再现生活。因此,人物、情节和环境是小说不可缺少的三个基本要素。</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、音乐艺术：《序曲》  </p><p>答 案：《《威廉·退尔>序曲》是意大利音乐家罗西尼根据德国戏剧作家席勒的同名剧作 写成的。《《威廉·退尔>序曲》全曲描绘阿尔卑斯山下瑞士的自然环境和瑞士革命志士慷慨激昂视死如归的进军。第一乐章富有诗意，描绘了大自然的美景；第二乐章是暴风雨场面的描写，体现了一场艰苦卓绝的斗争；第三乐章则是描写暴风雨过后，重回宁静的田园牧歌；第四乐章中段号角的合奏响起，体现了斗争的艰辛，回到进行曲后，跃入全曲的最高潮，最后在兴奋与快乐之情的尾奏上结束，富于热情和英勇刚毅的精神。该序曲共分四个乐章，连续演奏，是罕见的分乐章歌剧序曲。曲中旋律优美、节奏活泼，宛如一首交响诗。罗西尼采用现实主义的笔触，借助民族音乐的因素，创造出了洋溢着生活欢乐、智慧的乐曲。</p><p>2、绘画艺术：《清明上河图》  </p><p>答 案：《清明上河图》是北宋著名风俗画家张择端的代表作品。 整个画卷展现了北宋都城汴梁汴河沿岸清明时节的繁荣市井生活风貌。全画内容大体可分三段；卷首部分是郊区的农村风光；中间部分展示了以虹桥为中心的汴河及其两岸的手工业和商业贸易活动景象；最后则是城门内外的繁华街景，街道纵横交错，人流如织，车水马龙，各式店铺鳞次栉比，一派热闹景象。《清明上河图》为绢本，横卷，长五米多，墨笔淡着色。全卷以全景式构图，笔法严谨精细。整幅长卷充满戏剧性的情节和引人入胜的细节，有铺垫，有起伏，有高潮。《清明上河图》以其内容的丰富性、高度的历史真实性和艺术表现的生动真切，成为我国古代绘画史上的杰作。</p><p>3、绘画艺术：《洛神赋图》</p><p>答 案：《洛神赋图》是东晋顾恺之根据汉魏曹植的《洛神赋》所创作的绘画作品。《洛神赋图》描写了曹植对洛水女神的爱慕,终因人神路隔而无奈分离的故事。画家选择的是曹植与洛神相逢、洛神无奈离去,以及曹植拨开众侍见到洛神的那一瞬间的局部描绘,以情节化表述反映了主人公相遇时欢乐及分离时哀怨的情调。画面中，主要人物曹植较其余人物高大,描绘也较精细;众侍则目光呆滞，成为画面主要人物的陪衬。在洛神无奈离去的一段中,文鱼,玉鸾等神物环绕云车,动态不一,而洛神则寂神幽思,万般无奈。在动与静、闹与宁的对比中,烘托出主人公分外寂寞的心情,以及神人殊隔、不能接近的惆怅。</p><p class="introTit">论述题</p><p>1、阐述艺术思维所包含的3种基本方式及其特性。</p><p>答 案：（1）形象思维。形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活，到进行艺 术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一种主要的思维方式，它是以具体的、整体性的形象为思维材料所进行的复杂心理活动。形象思维具有具象性、情感性、创造性，整体性等特点。 （2）抽象思维。抽象思维是运用概念来进行判断、推理和论证的思维方法。艺术创造以形象思维为主，但同时也离不开抽象思维，形象思维与抽象思维在艺术家的创造活动中共同起作用，二者可以相互补充和促进。 （3）灵感。灵感是指艺术家在创造过程中的某一时间内，突然出现精神高度亢奋、思维极为活跃的特殊心理现象，呈现为远远超出平常水准的创作冲动和创作能力，艺术构思或传达通过顿悟获得飞跃。灵感具有突发性、超常性、易逝性的特征。</p><p>2、论述艺术鉴赏的性质和主体能动性  </p><p>答 案：艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象、以受众为主体的欣赏活动,是接受者在审美经验的基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。它是一种积极能动的再创造活动。 艺术鉴赏的主体能动性表现在四个方面: (1)对艺术作品审美娱乐属性的享用。一般人进行艺术鉴赏的最直接目的就是获得娱乐享受。 (2)对艺术作品审美认知属性的认知。指鉴赏者从自身的关注点出发,可以获取有关艺术的专业知识,或者对作品所表现的自然和社会产生一定的了解。 (3)对艺术作品文化价值的阐释。有一定文化修养的鉴赏者能够发现和判断艺术作品是否具有深层文化价值。 (4)对艺术作品形象或意境的再创造。艺术鉴赏的过程实际上是鉴赏者根据自己的生活阅历、审美经验对作品中的形象或意境进行再加工创造的过程。</p><p>3、分析艺术传播的主要方式及其特点。  </p><p>答 案：艺术传播的方式有很多种。历史上先后出现口头传播、文字传播、印刷传播和网络传播等方式 在现代社会中艺术传播的主要方式有:(1)现场表演传播方式,是指传播者与受传者面对面进行艺术信息传播的方式,具有沟通直接、手段多样、反馈及时、互动性强等特点。(2)展览性传播方式,是指在一定的场所陈列艺术作品，供观众直接接受艺术信息的传播方式。(3)大众传播方式,是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术进行大规模艺术信息传播活动的方式,主要包括报刊、广播、影视、网络等。</p><p class="introTit">简答题</p><p>1、简述社会历史批评的内涵。  </p><p>答 案：（1）社会历史批评立足于“客体世界”来评价艺术，强调艺术作品必然自觉或 不自觉地打上这个社会历史环境的印记。 （2）艺术作品价值的高低取决于它对社会历史生活的深刻反映程度以及对社会生活的影响力。如19世纪法国丹纳在其《艺术哲学》中从种族、环境和时代三要素出发，进行艺术批评。 （3）社会历史批评认为艺术作品价值的高低只能取决于它反映社会生活的正确程度，因此他们在进行具体的艺术批评实践时，往往把作品产生的时代背景、历史条件及创作者的生平遭遇等与作品本身的分析联系起来考察，以利于认识作品的社会历史意义，</p>