2024年社会工作者(初级)《社会工作实务（初级）》每日一练试题07月03日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、企业<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>有时会扮演联结者的角色，下列选项中能够体现这种角色的功能的是（　　）。</p><ul><li>A：帮助职工明确其所工作的环境和条件，厘清其需求</li><li>B：促进职工对职业和生活问题解决能力的提升</li><li>C：寻求多方资源解决职工问题</li><li>D：对职工在职业活动过程中遭遇的危机和冲突与主管部门进行沟通</li></ul><p>答 案：C</p><p>2、小红向社会工作者小李反映，最近常与妈妈发生冲突，小红觉得自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（）  </p><ul><li>A：小红与妈妈日常的沟通状况</li><li>B：小红拥有的能力</li><li>C：小红家庭特定发展阶段的要求</li><li>D：小红自己的想法</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：因“问题”而导致的家庭功能失调能够得到有效解决如果家庭出现了“问题”，通常这些“问题”会被理解成由某个或者某些家庭成员导致的，其他家庭成员就会花费很多时间和精力责备那些有“问题”的家庭成员。这样整个家庭的沟通交流方式就会转向相互指责、相互抱怨的不良循环中。如果社会工作者能够让整个家庭成员看到“问题”与家庭成员沟通交流方式之间的关联，并且设法改变这样的沟通交流方式，让家庭成员从相互责备的恶性循环方式中摆脱出来，就能有效解决家庭功能的失调。</p><p>3、认知发展阶段论的主要代表人物是（　　）。</p><ul><li>A：皮亚杰</li><li>B：郭尔保</li><li>C：西尔曼</li><li>D：本尼迪克特</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：A </p><p>4、（　　）是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系。</p><ul><li>A：咨询者</li><li>B：支持者</li><li>C：使能者</li><li>D：资源的调动者</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：家庭社会工作者在介入阶段主要承担支持者、教育者、咨询者、使能者和资源的调动者等不同角色。其中，支持者是指社会工作者在了解受助家庭成员资源限制的同时，认识和调动受助家庭成员的能力，并在此基础上与受助家庭成员建立积极、信任的合作关系，推动受助家庭成员发生积极的改变。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有（　　）的需要。</p><ul><li>A：生存</li><li>B：发展</li><li>C：社会化</li><li>D：自我实现</li><li>E：受保护</li></ul><p>答 案：ABCE</p><p>2、老李车祸致残后，始终无法接受现实，心情沮丧，对生活丧失信心。社会工作者小刘得知上述情况后，着手为老李提供服务。在与老李建立专业关系的过程中，小刘恰当的做法有（）。  </p><ul><li>A：同情老李的处境</li><li>B：要求老李接受现实</li><li>C：接纳老李沮丧的情绪</li><li>D：相信老李的改变能力</li><li>E：鼓励老李维护自身权益</li></ul><p>答 案：DE</p><p>解 析：本题考查的是与残疾人建立专业关系的特殊性。信任关系的建立取决于两个方面:服务对象相信社会工作者有解决问题的能力，社会工作者相信服务对象具有改变的潜能。社会工作者对服务对象要有耐心，鼓励他们在沟通中维护自身的权益。因此，D选项正确。此外同时社工需要接纳和尊重残疾人，表达同感，C项表述错误，社工需要接纳老李，同感服务老李的情绪，而不是接纳老李沮丧的情绪。故选DE。</p><p>3、社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）。  </p><ul><li>A：教授学生生活技能</li><li>B：培养学生的积极乐观感</li><li>C：为学生提供参与机会</li><li>D：表达对学生的合理期望</li><li>E：促进学生形成良性的人际关系</li></ul><p>答 案：CDE</p><p>解 析：外部支持因素：包括拥有正向的连接关系.坚定清晰的规范.关怀支持的环境.积极合理的期望.有意义的参与机会。有意义的参与机会是指个体在其社会活动.集体生活中，拥有参与的机会，并能在其中发挥作用。正向的连接关系是指个体在其生活环境中拥有良性的人际关系，不仅是孩子和青少年，也包括任何年龄阶段的成年人，都需要与他人建立一种积极关怀的连接关系。积极合理的期望是指个体的生活环境中有人寄予自己高度的期望，相信成功的可能，并且给予现实而有目的的支持。虽高但能够实现的期望能够激发人的行动.鼓励优势的发挥。故CDE正确。</p><p>4、下列各项不属于微观层面的儿童社会工作的有（　　）。</p><ul><li>A：建立弃婴弃儿救助小组</li><li>B：创立贫困儿童救助专项基金</li><li>C：某市为少儿保健医院增加拨款</li><li>D：社区开办婴幼儿营养及卫生保健专栏</li><li>E：在全市范围内宣传外市儿童社会工作先进经验</li></ul><p>答 案：CE</p><p>解 析：CE </p><p class="introTit">主观题</p><p>1、申请城市居民最低生活保障金需要哪些证件?</p><p>答 案：(1)户籍证明城镇非农业户籍证明。(2)职工单位证明退休人员由社保部门和所在单位的工会、人事(劳资)部门出具证明;其他从业人员由所在单位工会、人事(劳资)部门出具证明。(3)残疾证明残疾人需提供残疾证及复印件。(4)劳动能力认定证明因病丧失或部分丧失劳动能力的人员，经有关部门进行劳动能力认定、鉴定。(5)退休证明退休人员提供退休证明。(6)离婚证明离婚人员提供离婚协议书或法院判决书。(7)赡养关系证明有子女的老年人应提供子女的收人证明。(8)失业证明领取失业救济金人员应提供领取失业救济证明。(9)下岗证明下岗人员应提供劳动部门颁发的《沈阳市下岗职工就业优惠证》或半年以上不在岗工作的证明。(10)"三无"人员的定期救济审批手续。(11)18周岁以上在校学生学籍证明。(12)申请就业情况证明由街道或区劳动保障部门签署意见的《申请低保人员就业认定表》等相关材料。(13)迁移证明动迁户提供有关迁移材料。</p><p>2、临时教助的范围是什么?</p><p>答 案：(1)子女就学困难的;(2)因患病或遭遇突发性意外灾害等特殊原因造成家庭生活严重困难的;(3)因家庭生活困难换季需要救助的;(4)重大节日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困难的。大面积自然灾害需要救济的灾民不适用本办法，直接由当地人民政府制定救济方案，组织开展救灾工作。</p>