2024年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题06月17日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、在社会工作行政中，如果忽视了()，重短期、应急服务，轻持续、预防服务，最终会导致伦理困境的形成。</p><ul><li>A：价值导向性</li><li>B：介入过程的持续动态性</li><li>C：目标、策略的不确定性</li><li>D：资源运用的协调性、合作性和依赖性</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：社会工作行政的价值导向性是指社会工作行政涉及不同层次的行政决策与执行主体、不同类型的服务对象，他们对社会福利权利与照顾责任的价值判断与理解，将直接影响服务与照顾关系的建立，对服务目标的确立和服务资源的获取产生直接的影响。不恰当的价值判断和理解会造成社会工作行政在政策制定与服务资源配置上，重短期、应急服务，轻持续、预防服务，最终导致社会工作行政实务中伦理困境的形成。</p><p>2、德国社会心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果，他提出的行为公式是B=f（P.E），其中E代表（ ）。</p><ul><li>A：行为</li><li>B：个体</li><li>C：群体</li><li>D：环境</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：德国社会心理学家勒温认为，人的行为是个体与环境相互作用的结果。他提出的行为公式是B=f(P.E)，B代表行为，P代表个体，E代表环境。 </p><p>3、（　　）是小组工作能够解决的问题及其具体范围。</p><ul><li>A：过程目标</li><li>B：需求目标</li><li>C：沟通目标</li><li>D：实质目标</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：实质目标或问题目标，是小组工作能够解决的问题及其具体范围。</p><p>4、刘璐没什么学历，最近又下岗，面临社会的竞争，多次的打击，刘璐感到很绝望，向<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>章广求助，章广组建了下岗再就业的培训班，将和刘璐一样遭遇的人组织在一起，学习新的知识，以改变现在的现状，章广要组织的小组属于（　　）。</p><ul><li>A：成长小组</li><li>B：治疗小组</li><li>C：教育小组</li><li>D：支持小组</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识的不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。教育小组在工作过程中，首先，要帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；其次，促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；最后，开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以至达到改变自我的目的。在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。</p><p>5、服务对象小吴向社会工作者小张倾诉,“我从来没有担心过高考，但是没想到考得这么差,平常不如我的同学都考得比我好,我挺难过的,不过后来觉得读大学不是唯一出路，不如直接去工作好了,但我父母每一定要让我复读，他们觉得考上大学人生才有希望。我和他们吵了好几次,真的很烦。”小张运用同理技巧，最适宜的回应是（）。  </p><ul><li>A：'你本来学习挺好的，高考成绩却出乎意料，觉得自己非常失败，是吗”</li><li>B：“因为一次高考的失败，别人都比你考得好，你为什么就感到这么难过？”</li><li>C：“因为你高考没考好，与父母之间的想法有冲突，所以你就感到很难过。”</li><li>D：“因为你高考不理想，所以你很失望和难过，对于未来，内心也有些矛盾。”</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：同理心。社会工作者设身处地体会服务对象的内心感受，理解服务对象的想法和要求。本题考查个案会谈技巧。小张运用同理心技巧应当感同身受的理解小吴的处境与心态，C项说明符合题意。故选C项。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、 为了更好地了解社区居民的感觉性需要，社会工作者可以采取的收集资料的方法（）。</p><ul><li>A：查阅社区居委会的工作会议记录</li><li>B：非参与式观察社区居民的日常活动</li><li>C：对社区居民进行面对面访谈</li><li>D：采用问卷调查法收集社区居民的意见</li><li>E：在社区网上论坛收集居民反映的问题</li></ul><p>答 案：ACD</p><p>2、关于阿尔德弗尔的ERG理论的说法，正确的有()。  </p><ul><li>A：人类需要不强调需要层次的顺序</li><li>B：生存需要包括身体健康和自主两方面</li><li>C：关系的需要包括自我发展和自我完善</li><li>D：某种需要在得到基本满足后还可能会增强</li><li>E：人类需要分为生存需要、关系需要和成长需要</li></ul><p>答 案：ADE</p><p>解 析：B选项属于莱恩和伊恩的需要理论。ERG理论E属于生存，对应生理安全，R属于关系，对应马斯洛需要层次理论中归属与爱和自尊一部分，G属于成长，对应自尊，和自我实现。</p><p>3、社会工作者一般使用引领性技巧帮助服务对象探索自己过去的经验，以便让其更清楚自身需要。下列社会工作者的表达中，运用了引领性技巧的有（ ）。</p><ul><li>A： '您现在的做法与您之前的想法有很大差距,为什么?'</li><li>B： '听了您刚才的话,我认为您必须停止酗酒,否则您的家庭可能就破裂了'。</li><li>C： '您是说您的问题因为多次大幅度不成功造成的,是这样吗?'</li><li>D： '您刚才讲了很多方面,但我们时间有限,您能说说最想谈的是什么?'</li><li>E： '听了您刚才的话,我理解您现在的问题是因为您童年的不幸遭遇,对吗?'</li></ul><p>答 案：CDE</p><p>解 析：引领性技巧是社会工作者主动引导服务对象探索自己过往经验的一系列技巧,主要包括: 1.澄清。社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受。包括对于服务对象的模糊不清的表达,社会工作者可以进一步加以明确,例如C选项"您是说您的问题因为多次大幅度不成功造成的,是这样吗?" 2.对焦。社会工作者将服务对象偏离的话题或者宽泛的讨论收窄,集中讨论的焦点。社会工作者可以通过让服务对象自己列出话题或者问题的重要次序聚焦讨论的焦点。例如,选项D"您刚才讲了很多方面,但我们时间有限,您能说说最想谈的是什么?" 3.摘要。社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理,概括和归纳其中的要点。对于服务对象的长段谈话,社会工作者需要进行必要的概括和归纳,通过这样的归纳和概括,可以增进服务对象对自身的理解。例如选选项E"听了您刚才的话,我理解您现在的问题是因为您童年的不幸遭遇,对吗?" 选项A和B则分别运用的是影响性技巧中的对质和忠告。</p><p>4、我国保障残疾人合法权益的方式方法有（　　）。</p><ul><li>A：加强保障残疾人权益的法制宣传工作</li><li>B：加强社会矫治</li><li>C：用法律手段保障残疾人合法权益</li><li>D：开展法律服务和法律援助</li><li>E：建立并逐步完善残疾人权益保护的法律法规体系</li></ul><p>答 案：ACDE</p><p>解 析：ACDE </p><p>5、下列社会工作者的做法中，体现其对机构伦理责任的有（）。  </p><ul><li>A：为服务对象提供专业化服务</li><li>B：努力提升自己的专业服务能力</li><li>C：遵守机构的管理制度和规定</li><li>D：提供服务时应注意自己的形象</li><li>E：总结专业服务的经验模式</li></ul><p>答 案：CD</p><p>解 析：社会工作者对社会服务机构的伦理责任主要包括以下5个方面:(1）社会工作者有责任维护机构的政策与立场。(2）社会工作者应对机构的相关资料和信息进行保密。(3)社会工作者应妥善使用和保存机构的文件、信息和其他相关资料。(4)社会工作者有责任促进机构与政府及其他机构的合作关系。(5）社会工作者有责任协调服务对象与机构的关系。ABE属于作为专业人员的伦理责任。</p>