2024年健康管理师(三级)《理论知识》每日一练试题05月07日

<p class="introTit">判断题</p><p>1、健康问题描述又称为接诊记录，是POMR记录的核心部分，记录每次服务对象的就诊内容的详细资料()</p><p>答 案：对</p><p>2、临床上健康评估思维只能用顺向思维评估法，不能用逆向思维评估法</p><p>答 案：错</p><p>3、夜盲症主要是体内缺乏维生素B。</p><p>答 案：错</p><p class="introTit">单选题</p><p>1、WHO于1981年提出了到2000年全球应达到的全球性卫生发展具体目标，不包括()。</p><ul><li>A：全世界各国人民都能方便地享有基本卫生保健和第一级转诊设施的服务</li><li>B：人人都享有安全的饮水和环境卫生设备</li><li>C：人人都能得到基本的药物供应</li><li>D：人均寿命高于60岁</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：WHO于1981年提出了到2000年全球应达到的全球性卫生发展具体目标，他们是：1、全世界各国人民都能方便地享有基本卫生保健和第一级转诊设施的服务;2、人人都积极参加自己及其家庭的保健工作，参加社区的卫生活动;3、各地都有基层的卫生保健组织，都能在其政府指导下担起服务范围内所有居民卫生保健的责任;4、各国的政府都要对其人民的健康负起责任;5、人人都享有安全的饮水和环境卫生设备;6、人人都能得到足够的营养;7、所有的儿童都接受了预防主要传染病的免疫接种;8、发展中国家的传染病发病率到2000年不超过发达国家的1980年的水平;9、采取一切可能的措施，通过改变生活方式控制和改善自然、社会和心理环境，以预防和控制非传染性疾病，促进精神卫生;10、人人都能得到基本的药物供应。</p><p>2、大肠主要吸收：()。</p><ul><li>A：维生素和矿物质</li><li>B：脂肪酸和矿物质</li><li>C：维生素和水</li><li>D：水和电解质</li></ul><p>答 案：A</p><p>3、蛛网膜下腔出血最可靠的诊断依据是：</p><ul><li>A：头痛、呕吐</li><li>B：脑膜刺激征</li><li>C：腰穿时发现血性脑脊液</li><li>D：一侧动眼神经麻痹</li><li>E：偏瘫</li></ul><p>答 案：C</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、药物给药途径可以包括()</p><ul><li>A：口服</li><li>B：注射</li><li>C：外敷</li><li>D：舌下含化</li><li>E：直肠给药</li></ul><p>答 案：ABCDE</p><p>解 析：根据药物的性质、剂型、组织对药物的吸收情况及治疗需要，药物给药途径可有口服、舌下含化、吸入、外敷、直肠给药、注射(皮内、皮下、肌肉、静脉、动脉注射)等。</p><p>2、疾病保险的特点包括()</p><ul><li>A：疾病保险金的给付条件与疾病治疗行为的发生相关</li><li>B：疾病保险金的给付条件与医疗费用相关</li><li>C：疾病保险金的给付条件只依据疾病诊断结果</li><li>D：疾病保险的主要产品类型是重大疾病保险</li><li>E：为了防止被保险人带病投保，疾病保险合同通常设有等待期</li></ul><p>答 案：CDE</p><p>解 析：疾病保险的特点：1.保险金的给付条件只依据疾病诊断结果，不与疾病治疗行为的发生或医疗费用相关；2.疾病保险的主要产品类型是重大疾病保险，即当被保险人罹患保险合同中规定的重大疾病或疾病状态并符合其严重程度的定义时，保险公司按照约定保险金额履行给付责任的保险；3.为了防止被保险人带病投保，降低逆选择风险，疾病保险合同通常设有等待期。</p><p>3、学校心理健康服务内容包括（）等。<br></p><ul><li>A：学校不仅仅只肩负着教授课业的责任，还肩负着全面提升学生的心理健康状态的责任</li><li>B：以能够促进所有学生的心理健康水平为目标，为处于潜在危险或需要帮助的学生提供充分的保护性支持和无条件的关注</li><li>C：鼓励和引导学生做好应对各种心理健康的挑战和心理问题的准备</li><li>D：作为学校的管理者和教师，应当充分明确心理健康不仅仅只是意味着没有心理或行为问题，而是一种充满幸福、心理满足、积极向上的生活状态</li><li>E：通过教学和管理，让学生体会到自尊、自我接纳，帮助学生提升心理复原力，教会学生足够的心理健康方面的应对技能，培养良好行为规范</li></ul><p>答 案：ABCDE</p><p>解 析：学生的社会性和情绪状态对学业成功有着重要作用，因而学校不仅仅只肩负着教授课业的责任，还肩负着全面提升学生的心理健康状态的责任。学校心理健康服务应该以能够促进所有学生的心理健康水平为目标，为处于潜在危险或需要帮助的学生提供充分的保护性支持和无条件的关注，并以这样的教育氛围，鼓励和引导学生做好应对各种心理健康的挑战和心理问题的准备。同时，作为学校的管理者和教师，应当充分明确心理健康不仅仅只是意味着没有心理或行为问题，而是一种充满幸福、心理满足、积极向上的生活状态。要通过教学和管理，让学生体会到自尊、自我接纳，帮助学生提升心理复原力，教会学生足够的心理健康方面的应对技能，培养良好行为规范</p><p class="introTit">主观题</p><p>1、健康教育的作用是什么?</p><p>答 案：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活形式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，增高生活质量。</p><p>2、残疾分类有哪几种？</p><p>答 案：康复机构康复、上门康复服务、社区康复</p><p>解 析：根据残疾的性质和特点可以分为:视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾</p><p>3、如何进行疾病监测?监测的主要内容?</p><p>答 案：疾病监测包括慢性病死因监测、疾病患病情况监测、行为危险因素监测、人文环境监测、自然环境监测等。在社区慢性病管理中，利用“病情流程表”可以对慢性病发生、发展的病情变化和治疗效果监测起到很好的作用。</p><p class="introTit">填空题</p><p>1、健康教育是指在帮助______________系统的社会活动。</p><p>答 案：对象人群或个体改善健康有关行为的</p><p>2、城市大气CO污染的主要来源为_________。</p><p>答 案：汽车废气</p><p>3、影响环境污染物对健康危害水平的因素有下列各项，但不包含________。</p><p>答 案：受害的人群数量</p>