2022小学教师资格证考试面试大纲 小学教资面试内容

<p>目前很多考生都在备考2022小学<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/173.html" target="_blank">教师资格证</a>考试的面试部分，快来了解一下小学教资的面试内容吧，让你更加熟练流程。</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://img2.meite.com/questions/202204/19625e1353b73d1.png" alt="" width="684" height="256" /></p> <p><strong><span style="color: #ff0000;">一、测试性质</span></strong><br />面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。<br /><strong><span style="color: #ff0000;">二、测试目标</span></strong><br />面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：<br />1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。<br />2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。<br />3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。<br /><strong><span style="color: #ff0000;">三、测试内容与要求</span></strong><br />(一)职业认知<br />1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。<br />2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。<br />(二)心理素质<br />1.乐观开朗，积极上进，有自信心。<br />2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。<br />3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。<br />(三)仪表仪态<br />1.行为举止自然大方，有亲和力。<br />2.衣饰得体，符合教师的职业特点。<br />(四)言语表达<br />1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。<br />2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。<br />3.善于倾听，并能做出恰当的回应。<br />(五)思维品质<br />1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。<br />2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。<br />3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。<br />(六)教学设计<br />1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。<br />2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。<br />3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。<br />(七)教学实施<br />1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。<br />2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。<br />3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。<br />4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。<br />5.板书工整规范、布局合理。<br />(八)教学评价<br />1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。<br />2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。<br /><strong><span style="color: #ff0000;">四、测试方法</span></strong><br /><strong>采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。</strong><br /><strong>考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。</strong></p> <p><strong><span style="color: #ff0000;">五、评分标准</span></strong></p> <p><strong><span style="color: #ff0000;"><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://img2.meite.com/questions/202204/19625e1439b6add.png" /></span></strong></p> <p><strong><span style="color: #ff0000;">六、试题示例</span></strong><br />例一：《荷花》试讲教学设计<br />荷 花<br />作者：叶圣陶<br />清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。<br />荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。<br />这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。<br />我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦&hellip;&hellip;<br />过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。<br />要求：<br />(1)配合教学内容适当板书。<br />(2)教学过程需有提问环节。<br />(3)试讲时要体现师生互动。<br />例二：&ldquo;分一分&rdquo;试讲教学设计<br />(北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》)<br />要求：<br />(1)配合教学内容适当板书。<br />(2)教学过程需有提问环节。<br />(3)试讲时要体现师生互动。</p>