2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题09月28日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>老张为王女士提供生涯规划辅导时，无意中发现王女士的丈夫对她有暴力行为。此时，老张首先应该做的是（　　）。</p><ul><li>A：因所获信息与服务无关，不必采取行动</li><li>B：遵守保密原则，不向第三方透露王女士的信息</li><li>C：征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题</li><li>D：直接向当地妇联反映，维护王女士的合法权益</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：本题考查社会工作者对服务对象的伦理责任。社会工作者对服务对象的伦理责任之一是知情同意。老张发现王女士的文夫对她有暴力行为后，首先应该做的是征询王女士意见，问她是否愿意讨论家庭暴力问题。只有王女士同意，才可以进行下一步的工作。</p><p>2、社会工作者在“认识社区”阶段，需要对社区问题进行详细分析，下列表述中，属于“描述问题”的是（）  </p><ul><li>A：制定解决社区问题的策略</li><li>B：探讨社区问题未来发展变化</li><li>C：分析社区问题产生的原因</li><li>D：说明居民对社区问题的感受</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：对问题的描述是认识问题的起点，意在弄清问题的表现或者症状。任何社区问题都是客观事实与主观感知共同作用的产物，一方面社区中确实存在某种现象，另一方面社区成员对这种现象表示了不满或担心，希望改变或消除这种现象。因此，社会工作者在描述问题时不应只关注客观存在的事实和状况，还要关注社区成员对现状的感知和察觉，明白居民对问题的认识和描述，理解居民对问题的体验感受。</p><p>3、赵女士因夫妻矛盾和家庭经济的双重压力长期郁郁寡欢，在微信中几次透露了厌世倾向。其好友帮助赵女士来向社会工作者求助，社会工作者初次面谈中首先要做的是（）。</p><ul><li>A：画出赵女士的家谱图</li><li>B：了解赵女士的成长经历</li><li>C：帮助赵女士找出错误认知</li><li>D：对赵女士进行危险性评估</li></ul><p>答 案：D</p><p>4、 社会工作专业人员守则中的“恪守公私分明”的内容体现了( )。</p><ul><li>A：社会工作者与服务对象的关系</li><li>B：社会工作者之间的关系</li><li>C：社会工作者与自己所处的工作机构的关系</li><li>D：社会工作者对社会工作专业的责任</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：恪守公私界限，做到公私分明，体现了社会工作者与自己所处的工作机构的关系。</p><p>5、青少年阶段是人生发展的重要阶段之一，下列特征中，属于青少年发展阶段的是（）。  </p><ul><li>A：开始发展符合实际的自我观念</li><li>B：人生观会更加稳定和成熟</li><li>C：能够熟练地处理各种社会关系</li><li>D：情绪发展比较丰富和强烈</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：本题考查青少年阶段的主要特征。青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点:一是青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维;二是青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。情绪发展的两极性是指情绪的内容、强度、稳定性、概括性和深刻性等方面具有两极性。情绪发展的两极性使青少年经常出现反抗情绪，需要加强情绪的自我调节。随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展。A项属于学龄阶段；B项属于青年阶段；C项属于中年阶段。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、社会服务机构主管可授权的内容包括( )。</p><ul><li>A：可以授予权力</li><li>B：可以授权任务</li><li>C：不刻意授予权力</li><li>D：对所授权力不能进行明确限制</li><li>E：对所授权力要进行明确的限制</li></ul><p>答 案：ABE</p><p>解 析：社会服务机构主管可授权的内容包括如下几方面①授权任务，即指派下属或员工完成多项任务。②授予权力。一项授权的任务必须拥有足够的职权来完成，如果只要求属下或员工完成某项任务，而不给予权力，不利于工作的开展。③对所授权力要进行明确的限制，强调这个权力仅限于从事某一特定任务。</p><p>2、近年来，世界各国都在探索社会政策与经济发展相结合的理论与实践，事实证明，社会政策可以在促进经济发展方面发挥重要的功能，具体表现在（ ）。</p><ul><li>A：社会管理功能</li><li>B：调节经济运行功能</li><li>C：人力资本投资功能</li><li>D：激励劳动积极性功能</li><li>E：调节群体利益矛盾功能</li></ul><p>答 案：BCD</p><p>解 析：暂无</p><p>3、关于个案研究的说法，正确的有（）。</p><ul><li>A：家庭和机构可以作为个案研究的对象</li><li>B：研究手段和资料多元化</li><li>C：前测和后测是常用技术</li><li>D：所花时间较少，数据容易补充</li><li>E：强调应用性研究，注重改变行为的模式</li></ul><p>答 案：ABE</p><p>解 析：根据个案研究特性，C项错误；个案研究的缺点是需要花费大量时间，且不容易补充数据，D项错误。</p><p>4、一般来说，人类行为的特点主要有( )。</p><ul><li>A：适应性</li><li>B：多样性</li><li>C：创新性</li><li>D：整合性</li><li>E：发展性</li></ul><p>答 案：ABDE</p><p>解 析：人类行为的特点主要有①适应性；②多样性；③发展性；④可控性；⑤整合性等。</p><p>5、关于定量研究与定性研究特点的说法，正确的有()。  </p><ul><li>A：定量研究与定性研究是对立的两种研究方法</li><li>B：定量研究与定性研究可以用于同一研究主题</li><li>C：定量研究与定性研究依据的方法论基础不同</li><li>D：定量研究与定性研究的研究假设是需要根据理论事先设定的</li><li>E：定量研究与定性研究的研究内容可以根据具体情况灵活变化</li></ul><p>答 案：BC</p><p>解 析：考查定性研究与定量研究的特点。定量研究与定性研究存在不少区别，但是两者并非截然对立的，而是相互依存、相互渗透和相互补充的，排除A；定量研究的研究假设需要根据理论事先设定，定性研究不一定事先设定假设，研究假设可以在研究过程中逐步形成和完善，排除D；定量研究讲究客观、严谨，研究内容事先经过了严格的设定，定性研究的研究内容可以根据情况灵活变化和 调整，排除E。同一研究主题既可以用定量研究，也可以定性研究，也可以将两者结合使用；定量研究是基于实证主义的方法论，定性研究基于反实证主义的方法论。故选BC。  </p>