2023年社会工作者(初级)《社会工作综合能力（初级）》每日一练试题09月12日

<p class="introTit">单选题</p><p>1、准备阶段的工作重点<a style="color: #0000ff;" href="https://www.jutiku.cn/app/28.html" target="_blank">社会工作者</a>在（　　）的基本任务是要对社区进行科学细致的分析，分析的重点是社区基本情况和社区需求分析。</p><ul><li>A：准备阶段</li><li>B：评估阶段</li><li>C：巩固阶段</li><li>D：启动阶段</li></ul><p>答 案：A</p><p>解 析：在准备阶段，社会工作者的基本任务要对社区进行科学细致的分析，分析的重点是社区基本情况和社区需求分析。</p><p>2、社会工作者针对儿童养育中父亲参与程度不足的问题，设计了携手共成长的亲子训练营，小组活动招募了社区中10对父子为小组成员。在设计该小组方案时，社会工作者首先要考虑的是（）</p><ul><li>A：组员的特征</li><li>B：小组的目标</li><li>C：活动的安排</li><li>D：可支配资源</li></ul><p>答 案：B</p><p>解 析：小组目标是维系小组组员和开展活动的有效载体，题干中反映的问题在于亲子关系问题，父亲的参与程度不够，所以社工应优先考虑该小组的目标，围绕目标，设计活动，开展服务。知识点：小组工作过程的准备阶段<br /></p><p>3、郭女士被诊断为尿毒症后心理压力很大，茶饭不思，经常失眠。她的家人向医务社会工作者小周求助。小周接案后，对郭女士的问题进行充分预估并开展了八次面谈，目前进入到结案阶段，需要对服务成效进行评估。结合郭女士的改善状况，小周最适宜采取的评估方式是（）。  </p><ul><li>A：请郭女士填写个案服务的满意度问卷</li><li>B：请机构督导对服务完成进度进行评估</li><li>C：请机构主管评估服务资源的投入情况</li><li>D：请郭女士再次填答量表测评心理状态</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：所谓评估是指对个案工作的服务效果和效率进行评定。评估可以采取不同的方法，经常采用的有:一是由服务对象评估服务工作的开展状况以及对服务工作的满意程度;二是由社会工作同行评估服务工作的开展状况；三是由服务机构评估社会工作者的服务工作开展状况。根据题干结合郭女士的改善状况，本题答案D最合适，A说的是服务的满意度，所以不选。</p><p>4、学校社会工作者小方开办的学习能力提升小组已经进入结束阶段，为帮助组员保持在小组中收获的经验，小方应采取的做法是(　　)。</p><ul><li>A：做好小组评估工作，着重评估组员通过小组工作获得的改变</li><li>B：告诫组员不要寻求他人的支持，要靠自身的力量维持和巩固正向改变</li><li>C：设置联系环节，模拟现实生活情境，让组员联系在小组中学习到的方法</li><li>D：理解和包容组员对小组的依赖心理，让组员了解有这样的依赖是正常现象</li></ul><p>答 案：C</p><p>解 析：社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并在日常生活中运用在小组中获得的成长经验。主要方法有(1)模拟练习。模拟现实的生活环境，让组员在小组中练习他们学到的行为规范等。(2)树立信心。观察组员的变化，给予鼓励和肯定，让他们对离开小组后的生活充满信心。(3)寻求支持。帮助组员更多地获得其家人、社区或周围其他人的支持，以维持在组员身上已经产生的变化。(4)鼓励独立。鼓励组员独立完成工作，逐步降低小组对组员的吸引力，以避免其在结束时对小组的过度依赖。(5)跟进服务，如转介、跟进聚会、安排探访等。其中，跟进聚会通常安排在小组结束后的两个月后、三个月后或半年后。</p><p>5、某社会工作服务机构在区、街道、社区三个层面开展服务，并在各层面设立服务管理团队。为适应业务发展需要，该机构决定整合不同层面的研发团队，组建机构发展研究中心。该中心定期向机构理事会提交研究报告，为机构决策提供参考依据。该机构的组织结构类型属于()  </p><ul><li>A：直线式</li><li>B：事业部制</li><li>C：职能式</li><li>D：直线参谋式</li></ul><p>答 案：D</p><p>解 析：直线参谋式组织结构，是指组织层级之间存在着水平和垂直的关系，而参谋作为专家有责任来协调直线部门的管理者。参谋的职权是主管授权的一种权力形式，例如，一个儿童保护机构可能设立研究部门充当机构领导的参谋。三个层面是直线，组建机构发展研究中心是参谋。</p><p class="introTit">多选题</p><p>1、行为治疗模式的理论基础包括（　　）。</p><ul><li>A：行为学理论</li><li>B：经典条件作用理论</li><li>C：社会学理论</li><li>D：操作性条件作用理论</li><li>E：社会学习理论</li></ul><p>答 案：BDE</p><p>解 析：行为治疗模式以三种学习理论作为自己的理论基础。这三种学习理论包括经典条件作用理论、操作性条件作用理论和社会学习理论。</p><p>2、社会工作者阿琳拟采用个案研究方法，通过深度访谈、观察了解社区内失独老人的需求，为这一群体的养老方案设计提供相关建议。关于个案研究方法特点的说法，正确的有()。</p><ul><li>A：该研究获得的资料可以推论其他社区的失独老人</li><li>B：该研究有利于深入、准确把握失独老人的需要</li><li>C：该研究可以了解失独老人各方面的状况</li><li>D：该研究有助于发现影响失独老人养老需要的因果变量</li><li>E：该研究有利于阿琳提交有效的失独老人养老服务方案</li></ul><p>答 案：BCDE</p><p>解 析：个案研究的优点主要包括：可以了解研究对象各方面的状况，进而对其有全面和深入的认识；有助于澄清概念和确定变量，从而有利于进一步的实证研究；有助于进行探索性研究，发现重要的变项以及提供有用的范畴，从而拟定假设或建立理论；由于资料广泛深入，个案研究有利于客观、深入、准确地把握研究对象的问题、需要及其原因机制，有利于提出有效和具体的处理办法或解决方案。故正确答案为BCDE。</p><p>3、某社会工作服务机构进入某老旧小区开展工作。在完成准备阶段的工作后，社会工作者可采取的介入策略和方法有()。</p><ul><li>A：进行社区需求分析</li><li>B：根据居民兴趣推动成立自助小组</li><li>C：联系社区相关组织商讨工作方案</li><li>D：开展社区互助服务和康乐活动</li><li>E：挖掘资源和进行社区教育</li></ul><p>答 案：BDE</p><p>解 析：启动阶段的主要介入策略和工作方法如下：一是发掘资源和进行社区教育。二是开展互助合作。三是推动成立居民小组。四是提供服务。</p><p>4、社会工作者小王计划运用互动模式设计戒毒康复人员同伴互助小组，小王设计的下列小组活动内容中，符合互动模式实施原则的有（）。</p><ul><li>A：“角色模拟”：在高危情景中学会拒绝</li><li>B：“巧舌如簧”：就尿检利弊问题展开辩论</li><li>C：“同伴示范”：同伴分享戒毒的心路历程</li><li>D：“授业解惑”：专家讲述戒毒过程中的生理反应</li><li>E：“回报社会”：重阳节组织组员为敬老院老人服务</li></ul><p>答 案：AC</p><p>解 析：互动模式的实施原则：（1）开放性的互动。互动模式下的小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性互动。小组目标的焦点既在于个人，也在环境，更在个人、小组、环境等之间的开放和互动。（2）平等性的互动。互动模式要求组员在小组中养成平等的关系，通过与其他组员的沟通琿解、互动达成共识，共同实现小组的目标并由此获得个人的发展。该模式强调小组组员间的平等及个体独立性。（3）“面对面”的互动。组员之间密切的互动关系是小组存在和发展的动力。作为小组的指导者和协调者，社会工作者尤其要促使成员之间“面对面”澄清其苦恼的问题、期待解决的需求，认清其在小组中承担的角色。同时，通过这种“面对面”的沟通、协商、讨论，促使组员寻找小组的共同需求，挖掘小组的正向动力，主动思考和解决问题，整合社会资源，实现组员个人及小组的发展目标。A符合开放性的互动原则，C符合“面对面”的互动原则。</p><p>5、80岁的老李丧偶3个月后，结识了离异的老张，并欲与其办理结婚登记，遭到了子女们的强烈反对及阻挠，老李的子女提出双方老人可以共同生活，但绝不允许办理婚姻登记，否则他们不再承担赡养与照顾义务，并会要求老李搬离由他承租的房屋。根据《老年人权益保障法》，老李可以子女侵犯了他的（　　）为由，向人民法院提起诉讼。</p><ul><li>A：婚姻自由权</li><li>B：享受最低生活保障待遇的权利</li><li>C：生活保障权</li><li>D：享受家庭赡养的权利</li><li>E：住房权</li></ul><p>答 案：ACDE</p><p>解 析：《老年人权益保障法》从家庭赡养与扶养、社会保障、参与社会发展三个方面对老年人的合法权益作出了规定。家庭赡养与扶养的权利包括①享受家庭赡养与扶养的权利；②住房权；③婚姻自由权；④财产所有权；⑤继承权。社会保障权利包括①生活保障权；②健康权；③文化教育权；④享受生活照料的权利。参与社会发展的权利指老年人依法拥有继续为国家、社会和家庭作贡献的权利。故本题选ACDE。 命题点拨本题主要考查《老年人权益保障法》的相关内容，结合实际理解记忆的内容。</p>